初中语文人教部编版八年级下册12. 诗经二首《关雎》 教学课件.pptx

关雎风之始也

这是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的第一首诗。在中国文学史上占据着特殊的位置。今天我们将一起追溯诗歌的源头，聆听来自三千年前的关关之声。写作背景

作品介绍《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，又叫《诗》。现存305篇，又称“诗三百”,大多是西周至春秋中叶五百多年间的作品。《诗经》后来被尊为儒家的“五经”之一。(《诗》《书》《礼》《易》《春秋》)，是我国古典文学现实主义传统的源头。

文体知识“诗六义”风:是各地的民歌，分15国风，共160篇。是《诗经》中的精华，有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活.常用复沓手法，体现民歌特色。雅:多是祭祀、宴会的乐歌和史诗，分“大雅”和“小雅”，共105篇。颂:多是宗庙、颂神的乐歌，有“周颂”“鲁颂”和“商颂”，共40篇。赋:即陈述铺叙。比:即对人或物加以形象的比喻。兴:即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。

字音字形关雎《诗经》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。jūjiūyǎotiǎoqiúcēncīwùmèimàoxìng

字词释义关雎《诗经》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。捞取文静美好的样子配偶一种可食水草寤，醒时寐，睡时日日夜夜。挑选思念使……快乐

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。雎鸠鸟不停地鸣叫，在那河中的沙洲上。文静美好的姑娘，正是小伙子的好配偶。水中高低不齐的荇菜，在船的左右两边捞取。文静美好的姑娘，（我）日日夜夜都在追求她。课文翻译

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。追求的愿望难以实现，（我）日日夜夜都在思念（她）。思念之情绵绵不尽，（我）翻来覆去不能入睡。水中高低不齐的荇菜，在船的左右两边采摘。文静美好的姑娘，（我）弹琴鼓瑟迎她过来。水中高低不齐的荇菜，在船的左右两边挑选。文静美好的姑娘，（我）要敲钟击鼓娶她过来。课文翻译

整体感知写一个男子对一位女子的相思和追求。一、试用一句话概括诗歌内容。

整体感知二.既写爱情，为何先写“关雎”？

比：比喻，以关关和鸣的雎鸠比喻和谐恩爱的男女。兴：先说其他事物，引出要说的事物。以关雎起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的情思。朱熹说：“赋者，敷陈其事而直言之者也”；“比者，以此物比彼物也”；“兴者，先言他物以引起所咏之辞也”。整体感知

整体感知爱慕关关雎鸠所听在河之洲所见窈窕淑女所思君子好逑所愿

整体感知三.君子如何追求“淑女”？结果如何？寤寐求之——朝思暮想，起追慕之心辗转反侧——求之不得，表相思之苦

整体感知四.既然“求之不得”，又如何理解“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”？“琴瑟友之，钟鼓乐之”是他神思飞跃的幻想，幻境是在凝想中产生的，是入迷入醉的表现。

整体感知梳理君子情感：（1—4）窈窕淑女君子好逑——爱慕（真诚爱情）（5—12）寤寐求之辗转反侧——追求（苦闷相思）（13—16）琴瑟友之钟鼓乐之——幻想（和谐欢喜）

整体感知五.再读诗歌，圈画描写“淑女”“君子”的字词，体味其形象内涵。淑女：“窈窕”文静美好；“流”“采”“芼”细致勤劳；“求之不得”慎重理智；君子：“寤寐求之”大胆追求；“寤寐思服”“辗转反侧”痴情而不逾礼；

整体感知参差荇菜，左右流之。参差荇菜，左右采之。参差荇菜，左右芼之。比兴以时而向左，时而向右采摘荇菜的动作，借此来隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。侧面描写：“琴瑟友之”“钟鼓乐之”君子以礼乐之道取悦淑女，映衬出淑女的情趣高雅。重章叠句表现君子缠绵悱恻、孤枕难眠的思慕之情。

课文研读全诗共三个小节，每小节讲的内容是什么？贯穿全诗的线索是什么？第一节（前四句）爱慕，描写小伙子见到一位漂亮的姑娘，从而引起的爱慕的感情和求婚的愿望。第二节（中间八句）思念，描写小伙子求