飞来的花瓣（课件）人音版音乐三年级下册.pptx

飞来的花瓣

歌曲中飞来的"花瓣"指的是什么?歌曲表达了什么思想感情?

初听歌曲：感受歌曲的基本情绪,了解歌曲表现的内容

歌中的"花瓣"指的是学生们寄来的向老师汇报成绩和祝福的信件,这些五彩缤纷的"花瓣",寄托着学生们的片片深情,缓缓飘落在老师的窗前....

聆听第一段,随音乐哼唱,划一划歌曲的旋律线。

思考：歌曲在节奏、速度、旋律、情绪上有什么特点?你有没有从音乐中感受到"花瓣"一片一片缓缓飘落的情形?

说说这二段演唱形式有什么变化?为什么这里要采用合唱的方式?在表达歌曲的感情上有什么作用?聆听第二段，分析和讨论。

歌曲开始,旋律平稳,节奏时作休止和切分,顿挫有致,表现出学生深切的思念和诚挚的问候。在片刻的静谧无声之后,歌曲进人混声四部合唱,主旋律音区升高，在两句基本相同的乐句之后,旋律扶摇直上全曲的最高点。

尤如老师打开了信封,信中叙述的热烈的思念、优异的成就如春风扑面而来,老师的感情升腾,幸福的暖流在心中涌动。接着旋律回落,渐趋平静,传达了学生们温馨、美好的感情。

说一说《飞来的花瓣》和《我爱米兰》两首歌曲在节奏、速度、旋律和情绪上各有什么特点？

《我爱米兰》和《飞来的花瓣》都是歌唱老师、赞美老师的题材的歌曲,但两首歌曲的音乐特点各有不同。人们常常用"春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干"来形容老师为了学生的成长而呕心沥血,无私奉献的精神。我们长大后要记得感谢师恩,用自己的实际行动和优异成绩回报老师。

再见