幼儿园小班社会教案《我是谁》.pptx

幼儿园小班社会教案《我是谁》汇报人：2024-01-16REPORTING

目录课程介绍与目标自我认知启蒙家庭与社会角色认知人际交往能力培养情绪管理与心理健康总结回顾与拓展延伸

PART01课程介绍与目标REPORTING

本课程旨在通过一系列活动，帮助幼儿初步认识自我，理解自己的身份、特点和角色。自我认知启蒙通过与他人互动，培养幼儿的社交技能和自我意识，为其未来社会适应打下基础。社会性发展教案背景及目的

幼儿能够了解自己的姓名、年龄、性别等基本信息，并认识自己的身体特点和五官。知识目标能力目标情感目标幼儿能够表达自己的喜好、情感和需求，并学会与他人分享和交流。培养幼儿自尊、自信的品质，使其喜欢自己并接纳他人。030201教学目标与要求

本课程共分为4个课时，每课时30分钟。课时安排包括自我介绍、身体认知、情感表达和社交互动四个部分。课程内容建议在上午或下午进行，以避免幼儿疲劳和注意力不集中。课程时间课程安排与时间

PART02自我认知启蒙REPORTING

认识自己的身体特征观察自己的身体引导幼儿观察自己的身体特征，如肤色、发型、五官等。比较异同鼓励幼儿与其他小朋友比较身体特征的异同，加深对自我身体特征的认识。自我保护意识教育幼儿保护自己的身体，养成良好的卫生习惯和安全意识。

帮助幼儿认识自己的性别，并了解性别角色和性别平等观念。性别认知引导幼儿理解年龄的概念，知道自己的年龄和属相，并了解年龄与成长的关系。年龄概念教育幼儿尊重不同性别和年龄的人，培养包容和尊重他人的品质。尊重他人了解自己的性别和年龄

表达喜好引导幼儿用语言、绘画等方式表达自己的喜好和兴趣。发掘兴趣鼓励幼儿尝试不同的活动和玩具，发现自己的喜好和兴趣。培养兴趣根据幼儿的喜好和兴趣，提供相应的资源和支持，帮助幼儿深入探索和发展自己的兴趣。感知自己的喜好和兴趣

PART03家庭与社会角色认知REPORTING

爸爸妈妈爷爷奶奶/外公外婆兄弟姐妹家庭成员介绍及职责通常负责家庭的经济来源和决策，但也会参与家务和孩子的教育。提供经验和智慧，传递家族文化，也是孩子成长过程中的重要支持者。主要负责家务和孩子的日常照料，同时也会有自己的工作或兴趣爱好。一起分享成长的快乐和烦恼，学习相互尊重和关爱。

社会职业与分工简介负责诊断和治疗疾病，保障人们的身体健康。维护社会治安，保护人民的生命财产安全。教授知识，引导学生成长，培养未来的社会人才。保持环境整洁，让人们生活在干净舒适的环境中。医生警察老师清洁工

010204培养孩子尊重他人劳动成果尊重他人的劳动成果是一种基本的道德和社会规范。通过故事、游戏等形式引导孩子理解不同职业的辛苦和付出。鼓励孩子表达对他人的感激和尊重，学会感恩和珍惜。在日常生活中树立良好的榜样，以身作则，让孩子在潜移默化中学会尊重他人。03

PART04人际交往能力培养REPORTING

打招呼的方式通过示范和角色扮演，让幼儿学会用适当的音量、语调和表情与他人打招呼，培养他们的自信和礼貌。回应他人的问候教育幼儿在接收到他人的问候时，要积极回应，以示尊重和友好。问候用语学习教授幼儿使用“你好”、“早上好”、“晚上好”等基本问候用语，并引导他们理解这些用语的使用场合。学习与他人打招呼和问候

123通过故事、游戏等形式，向幼儿介绍分享的概念，让他们理解分享可以带来快乐和友谊。分享的概念组织幼儿进行分享活动，如分享玩具、食物等，让他们体验分享的乐趣，并学会尊重他人的权益。分享的实践通过团队游戏、手工制作等活动，让幼儿了解合作的重要性，培养他们的团队协作精神和集体荣誉感。合作的意义分享与合作意识培养

03情绪管理通过情绪表达、情绪调节等活动，帮助幼儿学会管理自己的情绪，以更好地应对冲突和压力。01识别冲突教育幼儿识别简单的冲突，如争抢玩具、意见不合等，并引导他们理解冲突的原因和后果。02解决问题的策略教授幼儿一些基本的解决冲突策略，如沟通、协商、轮流等，并鼓励他们尝试运用这些策略解决问题。应对简单冲突和解决问题

PART05情绪管理与心理健康REPORTING

情绪认知帮助幼儿认识基本情绪，如快乐、悲伤、愤怒、惊讶等，并能理解这些情绪的含义。情绪表达鼓励幼儿用语言、表情或动作表达自己的情绪，让他们了解情绪是可以被表达和分享的。情绪原因引导幼儿思考情绪产生的原因，如某个事件、某个人或某个物品等，帮助他们理解情绪与外部环境的关系。认识自己情绪变化及原因

教育幼儿学会用适当的方式表达自己的情感，如用语言描述、通过绘画或音乐等方式。情感表达培养幼儿倾听他人情感表达的能力，并尝试理解他人的感受和需求。倾听与理解告诉幼儿在遇到困难或不开心的事情时，可以向老师、家长或朋友寻求帮助，让他们知道寻求帮助是解决问题的一种有效方式。寻求帮助学会表达情感和寻求帮助

乐观精神通过故事、游戏等