初中语文八年级上册《白杨礼赞》教案 (1).docVIP

《白杨礼赞》精品教案

第一部分教案设计

教材分祈：

本文是茅盾散文代表作，写于1941年3月，当时抗日战争正处在最艰苦的时期，北方人民在共产党的领导下坚强不屈，团结抗战，建立了强大的抗日根据地，给敌人以沉重的打击。茅盾以这篇散文歌颂了北方军民团结抗战、奋发向上的精神品质，进而歌颂了整个中华民族的精神品质。在散文中主要运用了象征手法和托物言志的手法，在表达方式上还运用了抒情和议论。

教学目标：

知识与能力

通过课前预习，借用工具书，自习生字，整体感知课文内容。

过程与方法

通过小组合作，学习本文象征手法，品析课文准确、优美、富有感情的语言。

情感、态度与价值观

理解白杨树所象征的革命品质，感受中华儿女奋发向上的精神。

教学重难点及突破：

重点

在朗读的基础上品味课文准确、优美、富有感情的语言。

难点

理解白杨树所象征的革命品质，感受中华儿女奋发向上的精神。

教学突破

在初读课文的基础上，圈点勾画出直接赞美白杨的语句，进而重点分析第4、6自然段，让学生理解白杨树的不平凡，理解白杨精神与抗日军民精神的关联性，进而引出本文的写作手法——象征与欲扬先抑。本课采用朗读、品析与小组合作相结合的方法，由浅人深，层层深人，逐步解决课文重难点。

教学设计方案

教学设想：

新课标指出，学生是学习和发展的主体，要培养学生的自主、合作、探究的学习方式，激发学生的主动意识和进取精神，因此，在解决本课的重难点之时，采用小组合作探究的方法，充分调动学生的思维。语文学科具有人文性的特点，可以渗透对学生的情感价值观教育，随着课文的不断深人，学生对白杨不屈不挠、力争上游、坚韧的精神有了深刻的理解，也明白了白杨所象征的抗日军民的精神，对于培养学生坚韧品质起到重要的作用。

在教学中，根据教材特点和学生实际，运用多媒体教学手段，在课前用音频、图片激发学生的兴趣，利用多媒体及时恰当的补充本文的写作背景等相关资料。

教学准备：

教师准备

多媒体课件(相关资料）。

学生准备

课前借助工具书，疏通和掌握生字新词，通读全文，理清课文思路。

教学过程：

一、导入新课，激趣引思

师：树是大自然中一道美丽的风景，为历代文人墨客所歌咏。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”是柳的风韵；“大雪压青松，青松挺且直”是松的雄姿；“墙角数枝梅，凌寒独自开”是梅的倩影。这节课我们将到西北高原走一走，看看白杨树的勃发英姿！。

设计意图：兴趣是最好的老师。此环节的设置意在激发学生学习兴趣。

二、初读课文，整体感知

师：我们说题目是文眼。那你认为题目中哪个字词最能体现作者对白杨树的情感？

生：赞。

师：对，“赞”是赞美，“礼”是敬礼、致敬。“礼赞”的含义是崇敬而赞美。题目的意思是以高度的敬意赞美白杨树。那就请大家快速地默读课文，完成以下任务。

课件出示：

圈画出作者直接赞美白杨的句子。

第1自然段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！

第4自然段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。

第6自然段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而绝不是平凡的树。

第8自然段：白杨树是不平凡的树……我赞美白杨树……

第9自然段：……我要高声赞美白杨树！

师：这些都是直接赞美白杨的句子，在这些句子中出现最多的一个词语就是——

生：不平凡。

师：为什么让作者对它怀有这么高的敬意，翻来覆去地赞颂它，它的“不平凡”具体体现在哪些地方？

三、再读课文，研读探究

(一）赞白杨的“不凡”

课件出示：自由朗读课文，采用圈点批注的方法，说一说你的想法，并尝试有感情地读一读。小组之间可以合作交流。

师：看到大家讨论得这么激烈，老师特别想知道大家的想法，哪位同学愿意和大家分享自己的研究成果？

生：在课文第5自然段，“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。”从这一自然段中，我读出了白杨树的倔强挺立，努力向上，不惧怕严寒。

师：你能用你的声音，读出白杨树的这种精神吗？

师：哪位同学可以对他的朗读点评一下？

生：我听出，它重读了“力争上游”“笔直”“绝不”“一律向上”“绝无”等词语，而这些词语最能体现白杨的品质。朗读时声音洪亮，但是，我觉得有一处，就是描写白杨树的皮的时候，可以轻柔一些，缓慢一些。

师：你既对他的优点给予赞扬，同时，又有改进的方法，那么你可以试一下吗？

生：这一自然段通过对白杨树的干、枝、叶子、皮的描写，写出白杨树的倔强挺拔，力争上