初中语文八年级上册《白杨礼赞》第一课时 (1).docVIP

苏州高新区第五初级中学校八年级语文教案主备人：周莹

白杨礼赞

教材分析：本文选自第四单元，本单元主要学习散文，其类型多样有写人记事，托物言志，阐发哲理，或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。课文是托物言志的写作范例，描写了“西北极普通的”白杨树的“形貌”和“精神气质”，揭示了白杨树所象征的当时抗日军民的顽强意志和斗争精神，抒发了对白杨树的由衷赞美之情。

教学目标：

1.理解白杨树的象征意义.，学习本文象征手法。（对学科知识的目标要求）

2.通过诵读体味情感和语言，理解学习抗日军民正直、质朴、团结向上、坚强不屈的革命品质。（过程性知识的目标要求）

3.培养学生分析概括能力。教会学生学会以研究、探讨、合作的方法去发现问题、分析问题、解决问题。（学科核心素养的落实）

教学重点：学习托物抒情的手法；及排比、反问等修辞手法。进行写作训练。

教学难点：理解白杨树的象征意义，体会富有感情和含义深刻的语言。

教学过程：

学生预学内容

二次备课

环节反思

任务一预习

课堂探究流程（一次备课）

二次备课

环节反思

第一课时

环节一：导入新课

播放《小白杨》听完歌后，“小白杨和

我一起守边防”，我们可以听出这首歌歌唱的并不仅仅是小白杨，而是守卫边疆的战士。那早在半个世纪以前，茅盾先生也写过一篇关于白杨树的文章，他想通过白杨树赞美什么呢？今天，我们就一起来学习他的《白杨礼赞》。

2.作者简介及本篇文章的写作背景

茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿，字雁冰。浙江嘉兴桐乡人。中国现代作家，文学评论家。常用的笔名有茅盾等。

??他于1928年发表首部小说《蚀》（《幻灭》、《动摇》、《追求》三部曲）。著名的?作品有代表作《子夜》、《农村三部曲（《春蚕》、《秋收》、《残冬》）、《林家铺子》。他早年丧父，经常流离失所。1921年加入中国共产党。曾任中华人民共和国文化部长，全国政协副主席。

写作背景：《白杨礼赞》写于１９４１年的重庆，当时，蒋介石积极反共消极抗日。中国共产党积极发动群众，壮大抗日力量。１９４０年５月，茅盾在延安鲁迅艺术学院讲学。这期间，茅盾耳闻目睹在抗日根据地人民的沸腾生活，体验到抗日军民质朴、刚强、团结一致、艰苦奋斗的精神，受到极大的鼓舞，对民族解放的光明前途充满信心，满怀激情写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用象征手法，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。

【设计意图】

激发学生学习的兴趣，了解作者茅盾，明白这篇文章有文学作品反映当时社会现实。

环节二：预习反馈

1．读准下面加点字的读音。

大毡(zhān)开垦(kěn)主宰(zǎi)坦荡如砥(dǐ)潜(qián)滋(zī)暗(àn)长诸(zhū)如婆娑(suō)丫(yā)枝无边无垠(yín)虬(qiú)枝参(cān)天初融(rónɡ)秀颀(qí)地壳(qiào)晕(yùn)圈倦(juàn)怠(dài)

恹(yān)恹欲睡

2．解释下列词语。

（1）礼赞：表示尊重和赞美。

（2）黄绿错综：黄土地和绿植被纵横交叉在一起。

（3）无边无垠：没有地域的界限，广阔无边的意思。

（4）倔强：（性情）刚强不屈。

（5）宛若：宛如，仿佛。宛然：仿佛。

（6）倦怠：疲乏困倦。

（7）不折不挠：指在困难面前不屈服。折，折断。

【设计意图】

夯实语文基础知识

环节三：走进文本

1、解题何为礼赞？

明确：表示崇敬和赞美。

2、为什么要赞美白杨树？

明确：因为白杨树不平凡。

3、画出直接赞美白杨树的语句。

明确：第一段白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。

第四段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。

第六段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。

第八段：白杨树实在是不平凡的，······我赞美白杨树，就因为······。

第九段：······我要高声赞美白杨树。

4、本文线索

“不平凡”是作者抒发赞美的基础，也是文章结构的线索。

5、文章从那几个方面写白杨树的？

明确：白杨树的生长环境以及白杨树的形象

【设计意图】

把握这篇文章对白杨的感情，理清这篇文的线索以及本文情感。对白杨树进行深入理解。

课堂小结

二次备课

环节反思

课后作业

作业情况记录

作业情况分析

板书设计

白杨礼赞

力争上游(总)

形干笔直丈把高无旁枝不

态枝笔直向上靠拢成为一束