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初中地理《大洲和大洋》说课稿

初中地理《大洲和大洋》说课稿

作为一位杰的教职工，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系

统的知识。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的初中地理《大洲

和大洋》说课稿，欢迎大家鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初中地理《大洲和大洋》说课稿1

一、说教材

1、地位和作用

这节内容既是上一章《地球和地图》拓展，又对学生今后学习世界地理打下了良好的

基础，因此本节教材起着承上启下的作用，占有非常重要的地位。

2、教学目标

根据课程标准，并结合学生的实际情况等教学实际，确定以下三个目标。

3、重点和难点

二、说教法

我利用多媒体直观演示法和知识竞赛法，先学后教，启发式教学，这样激发学生兴趣，

引导学生学以致用，落实教学目标。

三、说学法

本节课采取合作式和探究式的学习，让学生成为学习的主人。

四、教学流程

按照学生的认知规律，遵循教师为引导，学生为主体，训练为主线的指导思想，我把

本课教学过程设计了五个环节：

（一）展示学习目标，导入新课

通过学习目标的设置，使学生尽快进入学习状态。

（二）动手观察，探究新知

先讲解大洲的概念，使学生认识大洲，并知道陆地分七大洲。充分发挥学生的想象力

说各大洲的轮廓特征。同学们大胆想象（如：亚洲大象头，南极洲孔雀开屏，大洋洲马

鞍加乌龟等等），答案可以五花八门。这一活动充分培养了学生的观察能力，大大提高了

学生学习地理的兴趣。

我又要求学生以最快的速度将各大洲按面积大小排列并按缩字法记忆，减轻学生记忆

负担。

让学生在世界地图上认知七大洲的分布，并找两两对称分布的大洲，说主要大洲

的分界线。教师用多媒体课件展示，直观生动，使他们的注意力始终集中在课堂上。

（三）师生互动，突重点

大家都看过世界地图，有没有想过亲自画一幅世界地图呢？我们今天要一笔画一幅

世界地图。这一环节学生通过竞赛式的“一笔画”的活动，整体感知世界海陆分布大势。

通过刚才的画图过程，大家可以知道各个大洲的形状大多是三角形。下面大家利用课

下准备的漂亮的各色纸张，用简单的几何图形临摹并剪各大洲轮廓图，标上名称。这一

活动使学生对七大洲形状和位置的认知更加形象和生动，为后面的拼图活动准备材料。

世界大洲兄弟七个，每一位的左邻右舍都是谁呢？让学生用剪图以小组为单位摆一摆。

体会七大洲、四大洋的相对位置。摆图的活动，不仅深化了对地理定位方法的理解，而且

提高了学生的观察能力、动手操作能力、获取地理信息的能力。

参照“世界地形图”，以“非洲”为例探讨确定大洲位置的方法。根据教师提的问

题，确定非洲在经纬网上的位置。让学生照上面的方法来确定其它大洲的位置。小组合

作，教师点评，探究各大洲在经纬网上的位置。活动之中为学生创造了一个宽松、和谐的

学习环境。

（四）竞赛活动，巩固练习

参照各小组共同完成的七大洲剪图，进行小组竞赛。分必答、抢答、男女对抗、小组

长抢答等形式。本环节的设计是根据本节的教学目标，以图为发点，培养学生一定的空

间思维能力。

定时拼图：要求学生在经纬网底图上，准确粘贴各大洲位置并填四大洋的名称及各

大洲之间的界限．评优胜小组并展。

教师明确拼图规则，使学生发挥小组合作的有效性。

（五）课堂小结，布置作业

引导学生相互交流，分享学习成果，并以板书形式将重，难点内容用彩笔表示来，

巩固本节知识。

初中地理《大洲和大洋》说课稿2

一、教材的地位和作用

《大洲和大洋之各大洲分界线》是山东教育版社第二章第二节的内容。在此之前，

学生们已经学习了各大洲和大洋的基本情况，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。

因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。

二、教学目标

根据本教材的`结构和内容分析，结合着六年级学生他们的认知结构及其心理特征，

我制定了以下的教学目标：

知识目标：七大洲的分界线；

能力目标：通过对七大洲的位置及相对位置的学习，培养学生对地图的观察、分析、

理解、归纳能力