三大改造说课稿2.ppt

社会主义三大改造的基本任务：

（生产资料私有制公有制）

一、说教材

知识与能力

1、了解农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要性。

2、掌握对农业和手工业进行社会主义改造的过程和意义。

3、掌握对资本主义工商业进行改造的方式、方法并分析其原因。

4、综合分析三大改造的必要性，对比三大改造方式的变化，培养学生的比较能力，培养学生的综合分析、理解问题的能力。

过程与方法

自主探究，合作交流

情感态度与价值观

通过学习，让学生在思想上知道三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的改变，确立了社会主义制度，同时认识到社会主义的优越性。

教学目标

一、说教材

重点：三大改造的形式，农业、手工业走合作化道路，建立生产合作社，资本主义工商业的改造是实行公私合营和全行业公私合营。

难点：三大改造的实质，是生产资料所有制的深刻社会变革，因为它涉及到政治经济学，学生不好理解，因此把它作为难点。

二、说教师

教师自我分析

教学方法

多媒体演示、情景设置、分析研讨法；自主学习、分组讨论、问题探究、自主合作、比较法、列表归纳法等。

三、学情分析

通过两年的课程改革学习实践，学生已经具备了一定的自主学习

能力，能够进行有目的的调查，能进行初步的资料整理，能从资料

中获取有用的历史信息，但用多种方式表现历史的能力较弱。因涉

及政治经济学内容，学生理解起来比较困难，教师在讲授时应突破

三大改造是我国改变生产资料私有制的深刻社会变革。

创

教学模式

解

学

疑

知

走进历史

整合历史

学习历史

走出历史

四、教学过程

导入新课

播放视频《社会主义好》，创设情景，导入新课。

知

第一环节：自主学习，整体感知（当堂反馈，检测效果）

1、什么是三大改造？实质是什么？

2、为什么要进行农业合作化运动？合作化的主要形式是什么？

3、国家对资本主义工商业改造的政策是什么？其主要形式是什么？

4、三大改造的时间是什么？有什么历史作用？三大改造存在什么缺点？

学习新课

疑学解

第二环节：师生互动，探究新课

活动一：探究农业、手工业合作化

1、观察图片，农民踊跃报名入社，思考：为什么要对农业进行社会主义改造？采用什么方式进行改造？

2、观察图片，农民报名入社，农业实现合作化后，农民代表向党中央报喜。思考：两幅图反映了什么历史现象？

3、看图了解手工业社会主义改造。

知识链接一：小结农业手工业的改造原因、形式、结果。

学习新课

活动二：探究公私合营

观察图片思考：对资本主义工商业的政策和形式分别是什么？“公私合营”中“公”是指什么，“私”是指什么？结果如何？性质如何？

知识链接二：小结资本主义工商业改造。

小结：三大改造的时间是什么？有什么历史作用？三大改造存在什么缺点？

知识链接三：列表归纳，比较分析三大改造所采取的不同方式、意义和缺点。

学习新课

创

活动三：探究延伸

1、你认为三大改造在当时对推动我国社会主义发展起了什么作用？

2、以今天的眼光来看，三大改造也有缺点，你认为有什么缺点？

3、展示才能：假如你是一名经济学家，面对三大改造过程当中的弊端，请你设想一下会出现什么样的情况？怎么解决呢？

学习新课

板书设计

农业合作社

手工业合作社

公私合营

五、达标检测（课堂小结）

1、我国进入社会主义初级阶段的标志是（）

A、中华人民共和国宣告成立B、中华人民共和国宪法的制定

C、三大改造的基本完成

2、三大改造的实质是（）

A、发展生产力B、变生产资料私有制为公有制C、变革阶级关系

六、教学效果预测

通过本节课的学习，学生基本掌握三大改造的形式，对于三大改造的实质与意义也有了基本的认识。为下一阶段的学习，打下良好的基础。