小学科学：如何指导学生写实践活动的报告.docxVIP

如何指导学生写好一篇实践活动的报告

每个实践活动都应有始有终。在实践活动在收尾阶段，应该对其作一回顾、梳理，由实践性更多地转移到思辨性，从而促进学生的成长。一般我们以活动报告为主要结束方式。活动报告的好处是能让孩子自己对活动作一总结和提升，同时也是活动成果展示和交流的基础。因此，活动报告是学生的活动从“量变”到“质变”的过程，也是培养其思维严谨性的过程。可以让学生意识到，做事应有目的、方法、效率、结果，而不是一件随意的事。

一、研究报告的格式

一般，小学生的活动报告可以由标题、署名、正文、参考文献、致谢、附件等部分构成。

标题确切、鲜明、简短地概括全篇内容、取好标题，是促进学生深入思考活动的强大推手。标题应是理性的内容陈述，而非感性的诗句。如“小肥皂，大创意”这个标题就不能反映研究的具体内容和方法，感性有余、理性不足。“揭开‘螺蝴吐泥与存养水质的秘密”，研究对象比较明确，但研究方法和目的不够明确。“螺狮吐泥的量与存养水质的关系实验观察研究”则在对象、方法、目的上都比较明确。好的标题可以反映学生自己对活动内容、方式、结果的高度总结，同时也影响到读者是否快速、准确地了解结题报告的主旨。还要注意，标题不宜过短，也不宜过长，一般控制在20字以内为宜。

署名活动报告是同学们经历一段研究实践经历后劳动成果，凡是参与其中的同学都有在作品上署名的权利，表明自己是活动成果的