1.3《庖丁解牛》（教学课件）-高中语文统编版（2019）必修下.pptxVIP

;学习目标

;一、牛人庄子;蝴蝶是我，我就是蝴蝶。

一群人在人家梦里打来打去，有意思吗？

天地与我并生，万物与我为一。

我的坐骑可是纯天然无污染。

人非草木，安知草木无情？;庄子;《庄子》善虚构，多寓言作品，想象奇妙，构思巧妙，描绘生动，善用寓言和比喻，对后世文学有较大的影响。

《庄子》被人称为“文学的哲学，哲学的文学”。

与《老子》《周易》合称“三玄”。

据传，庄子曾隐居南华山，故唐玄宗天宝初，诏封庄周为南华真人，称其著书《庄子》为《南华真经》。;补充：其人之牛;解题;1.听范读

2.学生自由读课文(注意字音与断句)

3.学生齐读。

思考:“牛人”庖丁“牛”在哪里?;二、牛人庖丁

（合作探究）;问题：找出文中描写“解牛”场面的句子。庖丁解牛给我们什么样的一种感受?;

动作描写

;三、“牛人”成长

（庖丁如何成为“牛人”?）;文本解析;;庖丁解牛技术高超的原因是什么？

;异曲同工“三境界”;四、深入探讨

（庄子用这个故事是用来说明什么的？）;“解牛之道”和“养生之道”有什么联系？完成下表。;解牛之道;从这篇课文中我们还可以读到哪些“人生之道”呢？;一切事物都有它自身的规律，只要反复

实践，不断积累经验，就能像庖丁一样，

认识和掌握事物的规律，做到游刃有余。;五、拓展延伸

（通过三篇文章的学习，你觉得《论语》《孟子》《庄子》在体例、语言、说理等方面各自有什么特点？）;问题：通过三篇文章的学习，你觉得《论语》《孟子》《庄子》在体例、语言、说理等方面各自有什么特点？;;文言知识总结;成语积累;成语积累;“为”字的用法和意义;“乎”字的用法和意义;“于”字的用法和意义;“然”字的用法和意义;通假字

“向”

“盖”

“善”

词类活用

“良庖岁更刀，族庖月更刀”

;;;判断句，“……者，……也”