幼儿园小班数学教案《分糖果》.pptx

幼儿园小班数学教案《分糖果》汇报人：2024-01-17

CONTENTS课程介绍与目标教学内容与方法幼儿实践操作与互动教师指导与评价家长参与及延伸活动总结反思与改进方向

课程介绍与目标01

本教案适用于幼儿园小班学生，年龄在3-4岁之间。学生需掌握基本的数数技能，能区分颜色、形状等基本概念。建议本教案课程时长为30分钟。适应年龄段先决技能课程时长教案背景

学生将学会通过观察和操作，按照颜色、形状等特征对糖果进行分类；同时巩固数数和数量的对应关系。通过游戏化的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习分类和数数，培养其观察力和动手能力。培养学生的分享意识和团队合作精神，让其感受到数学学习的乐趣。知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学目标

各种颜色、形状的糖果模型或图片，用于学生观察和分类；分类盒或盘子，用于盛装分类后的糖果。教具投影仪和教学PPT，用于展示糖果图片和分类示例，辅助教师讲解。多媒体资源教具和多媒体资源

教学内容与方法02

通过分糖果的活动，使幼儿能够初步理解数的概念，如数量、数字等。在活动中引导幼儿进行简单的数的运算，如加法、减法等。通过分糖果的实际操作，让幼儿能够将所学的数学知识应用到实际生活中。数的概念数的运算数的应用知识点梳理

通过游戏的形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。游戏化教学法情境教学法实践操作法创设与幼儿生活经验相关的情境，激发幼儿的学习兴趣和积极性。提供丰富的操作材料，让幼儿在动手操作的过程中学习和掌握数学知识。030201教学方法选择

总结评价环节对本次活动进行总结和评价，鼓励幼儿分享自己的学习成果和感受。巩固练习环节通过游戏、竞赛或小组活动等方式，帮助幼儿巩固所学的数学知识。实践操作环节组织幼儿进行分糖果的实际操作活动，引导幼儿运用所学的数学知识解决问题。导入环节通过故事、谜语或游戏等方式，激发幼儿的学习兴趣和参与欲望。新知学习环节利用教具、图片或实物等，向幼儿展示和讲解相关的数学知识。教学环节设计

幼儿实践操作与互动03

教师首先向幼儿们展示一堆糖果，并介绍分糖果的规则和目标，即让每个小朋友都能得到相同数量的糖果。教师演示教师详细讲解分糖果的步骤，包括如何数糖果、如何分配糖果以及如何确认每个小朋友得到的糖果数量是否相同。步骤讲解教师强调在分糖果过程中需要注意的事项，如确保每个小朋友都能得到糖果、避免糖果掉落或弄脏等。注意事项操作步骤示范

幼儿自主操作幼儿实践在教师的指导下，幼儿们开始自主操作，按照之前讲解的步骤和注意事项进行分糖果的实践。教师观察教师密切观察每个幼儿的操作过程，及时发现问题并给予指导，确保每个幼儿都能顺利完成分糖果的任务。幼儿反思在实践操作结束后，教师引导幼儿们进行反思，让他们思考在分糖果过程中遇到的问题以及如何解决这些问题。

合作交流在小组合作的过程中，幼儿们需要相互交流、协商和合作，共同解决分糖果过程中遇到的问题。教师鼓励幼儿们积极发言、分享自己的想法和经验。小组分组教师将幼儿们分成若干小组，每个小组由几个幼儿组成，让他们一起合作完成分糖果的任务。成果展示每个小组完成后，教师组织幼儿们进行成果展示，让每个小组都有机会向大家展示他们分好的糖果，并介绍他们在分糖果过程中的经验和收获。小组合作与交流

教师指导与评价04

幼儿操作过程详细记录幼儿在分糖果过程中的具体操作，如是否能正确数出糖果数量，是否能按照要求进行分配等。幼儿情绪反应注意幼儿在活动过程中的情绪变化，如是否表现出兴趣、专注、愉悦等积极情绪。幼儿参与情况观察幼儿是否积极参与分糖果的活动，以及他们与同伴的互动情况。教师观察记录

03针对情绪不佳的幼儿教师可以关注幼儿的情绪变化，及时给予安慰和鼓励，帮助幼儿调整情绪，重新投入到活动中。01针对数数困难的幼儿教师可以采用数数游戏、歌曲等方式，帮助幼儿掌握数数的技巧和方法。02针对分配不均的幼儿教师可以引导幼儿学习平均分配的方法，如通过示范、讲解等方式，让幼儿理解平均分配的概念。针对性指导策略

123通过让幼儿将分好的糖果展示给全班同学看，或者让幼儿口头描述自己的分配过程等方式，展示幼儿的成果。成果展示方式评价幼儿是否能正确数出糖果数量，是否能按照要求进行分配，以及幼儿在活动过程中的参与度和情绪反应等。评价标准根据幼儿的表现和成果，给予积极的反馈和建议，鼓励幼儿继续努力，并提供适当的帮助和支持。反馈与建议幼儿成果展示及评价

家长参与及延伸活动05

家长引导孩子参与分糖果的活动，激发孩子对数学的兴趣。引导者家长观察孩子在活动中的表现，了解孩子的思维方式和解决问题的能力。观察者家长协助孩子完成分糖果的任务，给予孩子必要的指导和支持。协助者家长角色定位及任务分配

家长可以利用家庭资源，设计一些与分糖果类似的数学游戏，如分水果、分玩具等，让孩子在游戏中巩固数学知识。家