2020年浙江中考语文复习练习课件：专题十六-材料作文.pptxVIP

A组2019年浙江中考题组1.(2019杭州,24)阅读下面的文字,按要求作文。(40分)“你总是渴望得到同学的肯定,我觉得,你首先得肯定自己。”“每个人都希望被肯定,被人肯定能增强信心;换位思考,我们也要学会肯定别人。”“关键是这种肯定必须是真诚的,因此应留心发现他人的闪光点。”这几个同学的谈话,引发你怎样的联想和思考?请自选一个角度,写一篇600至800字的文章。可以叙写自己的经历和见闻;可以发挥想象,创作故事;也可以对这个话题发表见解。要求:(1)题目自拟,文体自选(除诗歌外);(2)不得抄袭、套作;(3)不出现真实的校名和师生姓名。写作指导本次的作文题目非常符合当下学生的生活,经历了充实而忙碌的初中三年,相信很多同学都对自己有了新的认识。考生可结合上述材料,联系自己的生活叙事,也可以通过别人的案例写一篇议论文。仔细阅读上述材料,可以看到三段文字都是围绕“肯定”展开的。第一句话告诉我们要“肯定自己”,要对自己有正确的认识;第二句话告诉我们要“肯定他人”;第三句话告诉我们“肯定要真诚,要善于发现他人的闪光点”。在具体写作时,可以立意为“乐观自信,肯定自己”“换位思考,肯定他人”;当然,也可以按照先肯定自己,再肯定他人的顺序来写。优秀例文逆流积淀了六年的优越感,在那一刻灰飞烟灭。初中第一次正式的晚自习,他没做完作业。无情的下课铃声如冰雹般砸在他的心田,同学们笑着走出了教室。他望着作业本上的空白,涨红了脸,拼命想写出一个字来。“走啦,关灯啦。”外面是值班老师恼人的催促。他阴沉着脸走在回寝室的路上。不行,一定要再快些。他是外地来的学生,小学时在班级里一直是“王者”,论成绩,没有人能比得上他。而现在,他竟然“败”了。曾被所有人称为“天才”的他,上课时只能傻傻地盯着幻灯片上的题一道道闪过。同学们对答如流,而他,却还未能读完一道题。“这怎么能行!我可是天才,我得再快些,再快些……”“短板效应”深植于他的脑海。他疯了似的做题,眼睛死死地盯住试卷,手和笔诡异地抽搐着,像在搅和一团泥。他终于赶上了别人的速度。然而,作业批完下发后,鲜红的大叉满天星般将试卷挤满了,那一刻,他的脑袋将要炸裂。他没能被任何人肯定,随即陷入了绝望的深渊。他心中五味杂陈:我为何如此颓废?我到底曾优秀在何处?外表平静的他,心中已装满了火药,仿佛只要一丁点火星,他就会“爆炸”。同桌注意到了他的异样,说:“你还是不要急于改变自己的速度了,该怎样就怎样,你还是你。”虽然很不服气,但他总算回忆起:小学时,自己从来就不是靠速度取胜。他总愿意花上几个小时钻研一道难题,让知识在慢速中沉淀,这才是他优秀的原因。他开始包容自己的做题速度,肯定自己的学习方式。静下心来,他发现一套知识体系正在慢慢建立,而自己正慢慢被同学肯定。我已不再是当年那个随波逐流的“我”,正如朋友戏谑的“长板效应”一般,我可以让自己所盛的水向长板那端无限流淌。因为我知道,肯定自己,做一个逆流而上的舵手,也不失为一件好事。点评本文情感真挚,结构合理。首先,小作者设置悬念,在开头处写到“积淀了六年的优越感,在那一刻灰飞烟灭”,无疑激发了读者的阅读兴趣,很好地吸引了读者的眼球;接着小作者在一次次的失意中重新认识了自己,进而想到了小学时候的自己是多么的优秀,与今日的自己形成鲜明的对比;接下来慢慢接受自己的不完美,鼓起信心,重新肯定自己;最后在结尾处点题,深化主旨。整篇文章真实性很强,读之令人回味无穷。2.(2019温州,18)根据要求作文。(60分)地球上只剩一个人?把自己的生活投进艺术世界中?这个暑假,我独自背包去旅行?……这,可能真的会发生!请自拟题目,自选文体,以“这,可能真的会发生!”为开头进行写作。[写作要求]①不少于600字。②不得套写、抄袭,不得透露个人信息。[写作助手]①你可以叙述事件,可以进行文学创作,可以发表观点展开论述,可以说明某一种现象或事理,还可以……②你可以根据经验自由写作。如有困难,可参考下面表格内容进行构思。明确所指“这”指的是什么事情?什么问题?什么现象?……探本溯源是什么原因、什么契机、什么方法等让“这”可能真的会发生?推想反思如果真的发生,会有什么结果?带来怎样的影响?你有怎样的思考?写作指导题目要求以“这,可能真的会发生!”为开头写作,其实这句话完全可以视为作文题目。而材料中的前三句话,分别代表着某一个方向,也完全可以看作是对作文题目的举例和指引,后面还有一个省略号,提醒考生,可以不局限于这三句话,可以根据自己的理解来写与“这,可能真的会发生!”相关的内容。“这”决定文章的选材,而“发生”决定了文章的立意,这两者的选择,可以呈现学生的思考深度、思维能力和表现能力。“可能”是文章的纽带,连接现实和想象,同时也是一种参照,影响着构思与写法。优秀例文抓住时间的机器人这,可能真