沪教版数学四年级上册《加法结合律》教案 - 小学课件.docxVIP

□＋（16＋□）（25

□＋（16＋□）（25＋□）＋72=□＋（28＋72）（16

的加数交换结合后使计算更简便。）五、布置作业：补充练习板书设

秀教案别？（加法交换律是交换加数的位置和不变，而加法结合律是

简便在以上的计算中运用了一种运算定律，今天这节课我们就来一起

名师精编优秀教案

（沪教版）四年级数学上册教案加法结合律

教学内容：P54

教学目标：1.理解加法结合律的内容。

2.知道加法结合律的字母表达式。

3.会运用加法结合律在等式中正确填数。

4.会运用加法交换律和加法结合律进行简便运算。

教学重点：会运用加法交换律和加法结合律来凑整十、整百、整千、整万，使计算简便。

教学难点：能熟练的看出哪些数能凑整十、整百、整千、整万。教学过程：

一、导入阶段：

以最快的速度求出下列一组数的和。

（1）32、40、68（2）700、500、300（3）1000、1500、

8500

师：你们能用什么样的方法最快的算出答案？

师：当三个数相加时，其中的两个数相加能凑成整十、整百、整千、整万，计算就能简便在以上的计算中运用了一种运算定律，今天这节课我们就来一起学习。

二、探究阶段：

1.投影演示：

“

“爱心大行动”销售情况统计

1月10日

下午

545

1月11日

上午下午

日期

销售情况

果汁（罐）

上午

463

455

截止1月11上午，共卖出多少罐果汁？怎样计算？

第一种：463＋455＋545第二种：463＋455＋545

=（463＋455）＋545=463＋（455＋545）

=918＋545=463＋1000

=1463=1463

师：仔细观察这两个算式有什么相同之处和不同之处？（学生回答）

师：两个算式的结果是相同的，所以我们就能因此而推算出一个什么结论？

＋58）（31

＋58）（31＋19）＋67师：观察27＋46＋73=（27

5＋545）师：让学生再举一些类似的例子2.出示：填空（27

结合在一起，应用它们使几个数在连加时，能凑成整十、整百、整千

5＋264＋25324＋167＋233333＋554＋667

名师精编优秀教案

（两个算式是相等的）

板书：因为（463＋455）＋545=1463463＋（455＋545）=1463

所以（463＋455）＋545=463＋（455＋545）

师：让学生再举一些类似的例子

2.出示：填空（27＋36）＋6427＋（36＋64）

=63＋64=27＋100

=127=127

（□＋□）＋64=27＋（□＋□）

3.概括：

师：上面两道是几个数相加？板书：三个数

师：分别是哪两个数相加？结果怎样？

板书：先把前两个数相加，再加上第三个数，或者先把后两个数相加，再和第一个数相加，它们的和不变。这叫做加法结合律。（揭示：加法结合律）

4.如果第一个数用字母a表示，第二个数用b表示，第三个数用c表示，那么加法结合律用字母该如何表示？

板书：a＋b＋c=(a＋b)＋c=a＋(b＋c)

（1）如果a=5.b=4.c=6，该如何表示？

（2）用自己的算式来表示加法结合律。

三、运用阶段：

1.练一练：

（33＋16）＋84=□＋（16＋□）

（25＋□）＋72=□＋（28＋72）

（168＋24）＋76=□＋（□＋□）

（a＋□）＋c=a＋（b＋□）

师：右边圆括号里的和是多少？有什么特征？有什么用处？

2.连线：

76＋18＋2242＋24＋5831＋19＋67

27＋46＋73

（27＋73）＋46

76＋（18＋22）

24＋（42＋58）

（31＋19）＋67

师：观察27＋46＋73=（27＋73）＋46，运用了哪些加法的运算定律？3.运用运算定律填空：（1）34＋25＋66=___＋（___＋____）（2）56＋72＋44=___＋（___＋____）（3）389＋125＋611=___＋（___＋