第7课 童话城堡（教案）2023-2024学年美术一年级下册.docxVIP

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教案标题：第7课童话城堡（教案）

教案适用学段：小学一年级下册

学科：美术

课时：2课时

教材版本：《人教版小学美术一年级下册》

教学目标：

1.让学生了解童话城堡的基本特征，能够用简单的几何图形表现城堡的结构。

2.培养学生对色彩的感知和运用能力，能够用丰富的颜色描绘城堡。

3.培养学生的想象力和创造力，能够创作出富有个性特色的童话城堡作品。

4.培养学生合作学习的能力，能够与同学共同完成一幅童话城堡的画作。

教学重点：

1.童话城堡的基本特征和结构表现。

2.色彩的感知和运用能力。

教学难点：

1.童话城堡的细节描绘和个性化创作。

2.合作学习中的分工与协调。

教学准备：

1.教师准备：童话城堡的图片、PPT课件、绘画材料等。

2.学生准备：绘画纸、水彩笔、蜡笔等绘画工具。

教学过程：

第一课时：

一、导入（5分钟）

1.教师出示童话城堡的图片，引导学生观察并说出城堡的特点。

2.学生分享自己见过的童话城堡，激发学生对城堡的兴趣。

二、新课导入（10分钟）

1.教师通过PPT课件，展示不同风格的童话城堡，引导学生观察城堡的结构和色彩。

2.学生讨论并总结童话城堡的基本特征，如：塔楼、城墙、拱门等。

3.教师讲解如何用简单的几何图形表现城堡的结构，如：圆形、方形、三角形等。

三、实践操作（15分钟）

1.学生在绘画纸上用铅笔画出城堡的基本结构，注意布局和比例。

2.学生用水彩笔或蜡笔为城堡上色，注意色彩的搭配和渐变。

四、作品展示与评价（5分钟）

1.学生将完成的童话城堡作品贴在黑板上，进行展示。

2.教师组织学生进行自评、互评，选出最佳创意奖、最佳色彩奖等。

第二课时：

一、复习导入（5分钟）

1.教师引导学生回顾上节课所学的内容，如童话城堡的基本特征和色彩运用。

2.学生分享自己在创作过程中的心得体会。

二、深入探究（10分钟）

1.教师出示一些富有创意的童话城堡作品，引导学生观察并分析其特点。

2.学生讨论如何在自己的作品中加入个性化的元素，如：独特的塔楼形状、奇特的装饰等。

三、实践操作（15分钟）

1.学生在绘画纸上用铅笔画出城堡的基本结构，加入个性化的元素。

2.学生用水彩笔或蜡笔为城堡上色，注意色彩的搭配和渐变。

四、合作学习（15分钟）

1.学生分组，每组共同完成一幅童话城堡的画作。

2.教师巡回指导，提醒学生注意分工和协调。

五、作品展示与评价（5分钟）

1.各组将完成的童话城堡作品贴在黑板上，进行展示。

2.教师组织学生进行自评、互评，选出最佳合作奖、最佳创意奖等。

教学反思：

本节课通过观察、实践、合作等方式，让学生了解童话城堡的基本特征和色彩运用，培养学生的想象力和创造力。在教学过程中，要注意引导学生观察城堡的结构和色彩，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出富有个性特色的童话城堡作品。同时，要加强合作学习的指导，培养学生的团队协作能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的参与度和创作热情较高。但在教学过程中，也要注意个别学生的指导，提高他们的绘画技能和创造力。

丰富内容

重点细节：合作学习中的分工与协调

补充和说明：

在第二课时的合作学习环节中，学生被分成小组，每组共同完成一幅童话城堡的画作。这个环节对于一年级的学生来说是一个挑战，因为他们可能还没有完全掌握如何在团队中有效地分工和协调。因此，教师需要在这个环节中提供明确的指导和支持，以确保每个学生都能参与到创作过程中，并且每个学生的意见都能得到尊重和实施。

首先，教师需要明确地向学生解释合作学习的目的和意义。教师可以告诉学生，合作学习可以帮助他们学会与他人合作，共同完成任务。在这个过程中，他们可以学习到如何倾听他人的意见，如何表达自己的想法，以及如何协调不同意见，达成共识。

其次，教师需要指导学生如何进行有效的分工。教师可以让学生先讨论每个成员的优势和兴趣，然后根据这些信息来分配任务。例如，有的学生擅长画画，可以负责绘制城堡的主要结构；有的学生擅长色彩搭配，可以负责为城堡上色；有的学生有丰富的想象力，可以负责添加个性化的元素。通过这样的分工，每个学生都能在自己擅长的领域发挥作用，同时也能学习到其他成员的技能。

接下来，教师需要指导学生如何进行有效的协调。教师可以告诉学生，协调并不意味着每个人都要做同样的事情，而是要确保每个人的工作都能得到尊重和整合。在这个过程中，学生需要学会倾听他人的意见，尊重他人的想法，并且在有分歧的时候，能够通过讨论和协商来解决问题。

在合作学习的过程中，教师需要密切关注每个小组的进展情况，及时提供帮助和指导。教师可以提出一些引导性的问题，帮助学生思考和解决问题。例如，教师可以问学生：“你们觉得这个城堡还需要添加什么元素？”或者“你们