四年级上册数学教案 - 第一单元《亿以上数的写法》人教版.docxVIP

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四年级上册数学教案-第一单元《亿以上数的写法》人教版

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）使学生掌握亿以上数的写法，能正确、熟练地写出亿以上的数。

（2）培养学生数位顺序表的认识，理解数位之间的关系。

2.过程与方法：

（1）通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

（2）通过观察、比较、分析，提高学生的数学思维能力。

3.情感、态度与价值观：

（1）培养学生对数学的兴趣和求知欲，增强学习数学的自信心。

（2）培养学生严谨、细致的学习态度，养成良好的学习习惯。

二、教学内容

1.亿以上数的写法：

（1）从高位到低位，一级一级地写。

（2）哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

2.数位顺序表：

（1）亿、千万、百万、十万、万、千、百、十、个。

（2）相邻两个计数单位之间的进率是10。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）亿以上数的写法。

（2）数位顺序表的认识。

2.教学难点：

（1）亿以上数的写法中，零的写法。

（2）数位顺序表的理解与应用。

四、教学方法

1.讲授法：讲解亿以上数的写法及数位顺序表。

2.演示法：通过PPT展示亿以上数的写法及数位顺序表的运用。

3.小组合作法：分组讨论，共同完成练习题。

4.练习法：布置课后作业，巩固所学知识。

五、教学过程

1.导入新课：

（1）复习亿以内数的写法。

（2）提出问题：我们已经学习了亿以内的数，那么亿以上的数该如何写呢？

2.讲解新课：

（1）讲解亿以上数的写法：

a.从高位到低位，一级一级地写。

b.哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

（2）讲解数位顺序表：

a.亿、千万、百万、十万、万、千、百、十、个。

b.相邻两个计数单位之间的进率是10。

3.演示与练习：

（1）通过PPT展示亿以上数的写法及数位顺序表的运用。

（2）分组讨论，共同完成练习题。

4.巩固与拓展：

（1）布置课后作业，巩固所学知识。

（2）拓展练习：亿以上数的读写、改写、求近似数等。

5.总结与反思：

（1）总结本节课所学内容。

（2）反思教学过程，为下一节课做好准备。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识及问题解决能力。

2.课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评价学生对知识的掌握程度。

3.单元测试：进行单元测试，全面评价学生的学习效果。

通过本节课的教学，使学生掌握亿以上数的写法，培养学生的数学思维能力，提高学生的合作意识和解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。

需要重点关注的细节是“亿以上数的写法”和“数位顺序表的认识”。这两个知识点是本节课的核心内容，也是学生在学习过程中容易出错的地方。

一、亿以上数的写法

1.写法规则：

（1）从高位到低位，一级一级地写：这是写数的基本规则，学生需要熟练掌握。从最高位开始，依次写出每个数位上的数字，如果某个数位上没有数字，就在那个数位上写0。

（2）零的写法：在亿以上数的写法中，零的写法尤为重要。学生需要明确，只有当一个数位上一个单位也没有时，才在该数位上写0。例如，十位上没有单位，就在十位上写0；而百位上有单位，就不能在百位上写0。

2.写法举例：

（1）亿位上有数字，其他位上没有数字：例如，2亿写作200000000。

（2）亿位和千万位上有数字，其他位上没有数字：例如，3亿2千万写作320000000。

（3）亿位、千万位和百万位上有数字，其他位上没有数字：例如，5亿3千万4百万写作530400000。

二、数位顺序表的认识

1.数位顺序表的构成：

（1）数位顺序表包括：亿、千万、百万、十万、万、千、百、十、个。

（2）相邻两个计数单位之间的进率是10：这是数位顺序表的一个重要特点。例如，千和百之间的进率是10，万和千之间的进率也是10。

2.数位顺序表的应用：

（1）写数：根据数位顺序表，从高位到低位，一级一级地写出每个数位上的数字。

（2）读数：根据数位顺序表，从高位到低位，一级一级地读出每个数位上的数字。

（3）改写和求近似数：根据数位顺序表，进行数的改写和求近似数。例如，将一个数改写成以万为单位，或者求出一个数的近似值。

三、教学策略与建议

1.强化写数规则：在教学过程中，教师要反复强调写数的规则，特别是零的写法。可以通过举例、练习等方式，让学生熟练掌握亿以上数的写法。

2.突出数位顺序表的重要性：教师要让学生明确数位顺序表在写数、读数、改写和求近似数等方面的应用，使学生能够熟练运用数位顺序表。

3.创设情境：通过创设生活情境，让学生在实际问题中运用亿以上数的写法和数位顺序表，提高学生的应用能力。

4.合作学习：鼓励学生分组讨论、交流，共同完成练习题。在合作学习中