2025版高考数学一轮总复习第9章统计成对数据的统计分析第2讲成对数据的统计分析课件.pptxVIP

第二讲成对数据的统计分析;知识梳理·双基自测;知识梳理

知识点一变量的相关关系

1．相关关系

两个变量有关系，但又没有确切到可由其中的一个______________另一个的程度，这种关系称为相关关系．

2．散点图

每一个序号下的成对样本数据都可用直角坐标系中的______表示出来，由这些点组成的统计图称为散点图．;3．正相关、负相关

如果从整体上看，当一个变量的值增加时，另一个变量的相应值也呈现________的趋势，我们就称这两个变量正相关；如果当一个变量的值增加时，另一个变量的相应值呈现________的趋势，则称这两个变量负相关．;4．变量的线性相关

如果两个变量的取值呈现__________________，而且散点落在____________附近，我们就称这两个变量线性相关．一般地，如果两个变量具有相关性，但不是线性相关，那么我们就称这两个变量________

_______________.;r∈[－1,1]，当r0时，成对样本数据__________；

当r0时，成对样本数据__________；

当|r|接近1时，成对样本数据的线性相关程度________；

当|r|接近0时，成对样本数据的线性相关程度________.;bx＋a＋e;经验回归直线;观测值;小;知识点三独立性检验

1．分类变量：用以区别不同的现象或性质的随机变量．

2．2×2列联表

设X，Y为两个分类变量，它们的取值分别为{x1，x2}和{y1，y2}，其样本频数列联表(2×2列联表)如下：;3.独立性检验

(1)零假设(或原假设)

以Ω为样本空间的古典概型．设X和Y为定义在Ω上，取值于{0,1}的成对分类变量．

H0：________________________________称为零假设．;(2)临界值

χ2＝_______________________.

对于任何小概率值α，可以找到相应的正实数xα，使得下面关系成立：P(2≥xα)＝α.称xα为α的__________，这个临界值就可作为判断χ2大小的标准．概率值α越小，临界值xα越大．;(3)独立性检验

基于小概率值α的检验规则是：

当χ2≥xα时，我们就推断H0不成立，即认为X和Y__________，该推断犯错误的概率不________；

当χ2xα时，我们没有充分证据推断H0不成立，可以认为X和Y________.

这种利用χ2的取值推断分类变量X和Y是否独立的方法称为2独立性检验，读作“卡方独立性检验”，简称独立性检验．;4．独立性检验解决实际问题的一般步骤

(1)提出零假设H0：X与Y相互独立，并给出在问题中的解释．

(2)根据抽样数据整理出2×2列联表，计算χ2值，并与临界值xα比较．

(3)根据经验规则得出推断结论．

(4)在X和Y不独立的情况下，根据需要，通过比较相应的频率，分析X和Y间的影响规律．;归纳拓展

1．回归分析是对具有相关关系的两个变量进行统计分析的方法，只有在散点图大致呈线性分布时，求出的经验回归方程才有实际意义，否则，求出的经验回归方程毫无意义．根据经验回归方程进行预报，仅是一个预报值，而不是真实发生的值．;双基自测

题组一走出误区

1．判断下列结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”)

(1)“名师出高徒”可以解释为教师的教学水平与学生的水平成正相关关系．()

(2)两个随机变量的线性相关性越强，相关系数的绝对值越接近于0.()

(3)只有两个变量有相关关系，所得到的回归模型才有预测价值．();√;BD;3．(选择性必修3P132例3)某儿童医院用甲、乙两种疗法治疗小儿消化不良．采用有放回简单随机抽样的方法对治疗情况进行检查，得到了如下数据：抽到接受甲种疗法的患儿67名，其中未治愈15名、治愈52名；抽到接受乙种疗法的患儿69名，其中未治愈6名，治愈63名．试根据小概率值α＝0.005的独立性检验，分析甲、乙两种疗法的效果，结论为________________________.;[解析]由题意的两种疗法数据的列联表;题组三走向高考

4．(2023·高考天津卷)调查某种群花萼长度和花瓣长度，所得数据如图所示，其中相关系数r＝0.8245，下列说法正确的是()

A．花瓣长度和花萼长度没有相关性

B．花瓣长度和花萼长度呈现负相关

C．花瓣长度和花萼长度呈现正相关

D．若从样本中抽取一部分，则这部分的相关系数一定是0.8245;[解析]根据散点的集中程度可知，花瓣长度和花萼长度有相关性，A选项错误；散点的分布是从左下到右上，从而花瓣长度和花萼长度呈现正相关性，B选项错误，C选项正确；由于r＝0.8245是全部数据的相关系数，取出来一部分数据，相关性可能变强，可能变弱，即取出的数