数控专业实训基地建设专项方案.docVIP

烟台理工学校

数控专业实训基地建设方案

为落实国务院《相关大力发展职业教育决定》精神，加紧技能型人才培养步伐，深入提升本市劳动者素质，实现“加紧发展、富民强市”战略目标，确保市中等职业教育实训基地建设计划分年度落实到位，特制订我校-职业教育实训基地建设实施方案。

一、指导思想

以“三个代表”关键思想为指导，落实科学发展观，落实《国务院相关大力推进职业教育改革和发展决定》和山东省市相关文件精神，适应山东经济结构战略性调整及加紧现代制造业发展需要，培养大量数控编程、数控机床操作人员，为经济建设和社会发展服务。

二、学校现实状况

烟台理工学校始建于1996年。学校现占地308亩，总建筑面积70000平方米，全日制在校学生5260人，年业余培训2万人。开设数控、模具、汽修、焊接、建筑、财会、微机等19个专业。是首批全国中等职业教育改革发展示范校项目建设学校、是首批国家级关键职业学校、全国青少年文明礼仪教育示范基地、全国德育工作创新优异学校、山东省文明单位、山东省中等职业教育教育示范学校、山东省中职毕业生就业服务优异学校。

学校现有数控实训基地一个，创办于，是山东省“十一五”关键建设200个实训基地之一。实训基地现建筑面积4345平方米，拥有数控车床31台套，数控模拟室1个，其它设备64台套。以数控技术为关键教学内容专业班级19个，在校生1060名。经过几年教学和培训，已经有1万余名数控专业技术人员被区域内大中型企业聘用，并实现了100%就业。学校联合烟台市52家著名企业和11所职业院校，牵头组建了烟台市数控技术职业教育集团，实现了和企业强强合作，为推进区域性数控实训基地建设奠定了基础。

学校现有模具实训基地一个，创办于，是学校“十二五”关键建设5个实训基地之一。实训基地现有建筑面积1650平米，拥有多种模具设备75台套，以模具设计和维修技术为关键教学内容专业班级6个，在校学生312人。

三、校内建设目标及内容

在原有校内实训基地基础上，计划总投资10300万元，其中实训用房5100万元，实训场地500万元，设备投资4700万元。更新完善试验实训中心，扩建实训场地，新建数控加工中心、计算机模拟中心和优异焊接技术生产力促进中心、汽车实训基地、建筑实训基地，将我校实训基地建设成为省内规模大、设施优异、功效齐全，在省内起示范骨干作用基地，辐射胶东半岛及中西部地域基地，实现基地年培训能力达1万人次，成为山东省乃至全国培养中、高级技能型人才基地。

1、实训基地土建项目：计划建设数控实训基地实训用房1平方米，场地4000平方米。模具实训基地实训用房5000平方米，场地3000平方米。

2、估计购置设备801台（套），具体以下：

实训基地建设项目设备估价表

实训基地

序号

设备名称

数量（台、套）

估价（万元）

数控实训基地

1

加工中心

5

200

2

数控铣

5

150

3

五轴联动加工中心

1

250

4

数控车

20

260

5

一般车床

20

80

6

数控工具磨

1

60

7

数控摇臂钻

1

40

8

数控外园磨

1

50

9

数控平面磨

1

30

10

激光加工机

1

200

11

三坐标测量仪

1

40

12

数控编程室

1

40

13

电火花

5

50

14

快速丝线切割机

5

50

15

CAXA制造工程师数控车

1

60

小计

89

1560

模具实训基地

1

立式加工中心

2

100

2

卧式加工中心

2

200

3

五轴联动加工中心

1

250

4

数控车

10

130

5

一般车床

10

75

6

万能数控工具磨

2

60

7

摇臂钻

2

12

8

数控万能磨

1

50

9

数控平面磨

2

60

10

装配钳工室

1

50

11

三坐标测量仪

1

40

12

数控编程室

1

40

13

电火花

5

50

14

慢走丝线切割机

1

100

15

CAXA制造工程师

40

20

三、校外建设目标及模式

中职教育是一个以职业能力为基础教育，含有较强职业技能属性，中职教育目标是培养生产一线所需中等技术应用性专门人才，其关键特色在于它所培养人才含有较强技术应用能力和较高职业素质特色。校内和校外实训基地是中职教育配合理论教学而设置，是中职教育基础硬件，是实施职业技能训练确保。尤其是校外实训更成为实践教学和确保学生掌握对应职业技能关键步骤。

校外实训基地无偿或优惠提供实训设备及实训材料，有效处理了校内实训基地建设所需经费不足矛盾；无偿提供实训场所，提供兼职老师共同参与、联合指导学生理论、技能学习，缓解了校内实训教学按排上压力，实现了实训条件社会沟通；使学生置身于现实工作场景中，建立模拟就业系统，企业接收或帮助推荐受训学生就业，实施预就业制。

校外实训基地许可学生直接参与生产和实际工作，学生可进行现场顶岗实习，这也成为企