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健康歌教学反思（3篇）

健康歌教学反思（1）

我在教学观赏《健康歌》一课时，留意三维目标在课堂教学中的整合，所设计的目标是能理解《健康歌》的歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐唱歌曲。二是利用亲身体悟运动的欢乐，加深同学对健康的熟悉，并利用嘉奖“健康秘决”的方式给同学供应更多的健康。三是在音乐活动中培育同学的合作力量、创新力量及自主学习力量，并用教学目标统领各教学环节。实践说明我所设计的教学目标，符合同学的实际状况，有利于促进同学的进展。

新课程课堂教学策略对如何调整教学方式和学习方式提出了详细要求。我在教学中仔细实践，在教学《健康歌》一课时，千方百计创设能引领同学积极参与的教育环意。激活同学学习的乐观性。我在课的起始环节，支配“健康大本营”，关注你的健康导入新课，使同学以愉悦的心情面对新课，我不是以教会一首歌曲为目的，而是采纳自主学习、小组合作等多样化的学习方式，注意培育了同学的感知、观赏、表现、制造、合作的力量。

我还采纳争当“健康小卫生”活动。用了动画课件，使同学赏心悦目，视听结合，大大提升了同学学习音乐的爱好，让同学觉得学习轻松开心，整堂课上“健康大本营”的欢乐氛围中开头和结束，同学的主体性获得淋漓尽致的发挥师生的交往、同学互动，利用各种激励手段和极富激情的律动表演把同学的心情调动得很高涨，课堂气氛活跃的有序。

健康歌教学反思（2）

《健康歌》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简洁，歌词较生活化，适合中班幼儿学习。所以，在制定目标时，结合班里状况，我定了两个目标：1、感受歌曲活泼、欢快的心情，能较清楚的演唱歌曲。2、能依据歌词创编动作，进行表演，感受运动身体的欢乐。

开头部分，我先请幼儿完整的观赏了一遍歌曲。由于歌曲比较出名，很多幼儿都听过。所以，在第一遍观赏时，大部分幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提问“你觉得这首歌曲节奏是怎样的？”（欢快的还是缓慢的？）“你听到这首歌曲时，你想干什么？”这些问题时，幼儿很快就能较精确?????的回答我。其次部分，请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么？这里，我再次播放了歌曲，听完之后，幼儿都能清楚地回答歌曲内容。结合幼儿的回答，我将精确?????的歌词念给了幼儿听，在休止符地方我特殊提示，让幼儿知道有的地方要停顿，不能发出声音的。第三部分，学做动作。在其次部的基础下，幼儿基本上都能学会歌曲，这时，我请幼儿依据歌词内容，仿照动作。

整节课下来，课堂气氛是很活跃的。幼儿的乐观性和参与度都很高。由于《健康歌》幼儿平日生活中也接触过，所以学习歌曲特别的快，一节课下来，都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节，幼儿能充分发挥自己的想象，编出各种可爱的且符合歌词内容的动作，并能利用身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时，时间不是很长，很多幼儿很爱表演却没有轮到。以后的教学，应当以集体为主，个别参与尽量不要太多，最好能让全部幼儿都能参与到活动中来。该课程还能够创编《健康操》供幼儿学习。

健康歌教学反思（3）

上完这堂课，我感受颇大，自己在教学设计时绝没有想到过，课会是这样的一个结尾。无疑，同学们制造出的《健康歌》是课堂学习的升华，是想象力、制造力、表现力的极好表现，我们新课程所追求的不就是这些吗？当然，这要归功于那位淘气的同学，还要归功于我对那位同学的宽容。

设想，假如没有他给我的启示，我不会对同学提出那样的疑问；假如我没有对他宽容，而是严峻地责怪，他会乖乖地上课，但确定不是发自内心的，而同学们看到了他的结果，也会更加“听话”。同学是遵守纪律了，也听话了，但那份与生俱来的创新意识也同时被抹杀了。正是对他的宽容，奇妙地加以激活引用，才有后面精彩的场面，才有《健康歌》的诞生。所以当我们面对“恨铁不成钢”的同学时，肯定要冷静。假如我们把指责、批判、埋怨，换成引发、表扬、激励时，我想我们都将会看到另一种情景，一种让人喜悦的情景！同时也让他们看到自己的能行的一面。

在音乐教学中，要让同学人人都乐观参与，并能充分发挥其主观能动作用和创新思维，需要老师用爱心鼓舞他们大胆探究，大胆创新。追求我们心中抱负的课堂教学状态，让每个同学的共性都能获得张扬，让童心在音乐中飞行，让音乐和每个孩子都靠得更近些，让课堂布满生命活力。追求抱负的.课堂教学没有统一的标准，假如抱负始终在你心中，不断追求，肯定会实现！