河南省虞城县第一高级中学2023—2024学年高一下学期期中考试历史试题（解析版）.docx

高级中学名校试卷

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河南省虞城县第一高级中学2023—2024学年高一下学期

期中考试历史试题

说明：①本试题分为试题卷和答题卷，把所有〖答案〗写在答题卷相应的位置上，考试终了只交答题卷。

②本试题满分100分，考试时间75分钟。

一、选择题（共16小题，每小题3分，共48分。在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）

1.公元前336年，亚历山大继承了马其顿王位。两年后，他开始了著名的东征。在东征途中，他一路上建立希腊式的城市，并把许多马其顿人和希腊人强行安置在其中，这些城市多位于商贸要道上。其中最大的是埃及的亚历山大城。这一举措（）

A.客观上改变了希腊文化的落后面貌 B.加速了横跨东西方的民族迁移

C.促进了帝国内部东西方文化的融合 D.打破了东西方之间的阻隔状态

〖答案〗C

〖解析〗

本题是多类型单项选择题。据本题次题干的〖提示〗词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：公元前336年（埃及）。据本题材料信息得出主要结论：亚历山大在东征途中建立一系列希腊城市，并安置移民，促进了帝国内部的东西方文化的融合，C项正确；希腊文化处于领先地位，排除A项；仅凭材料无法断定亚历山大东征加速了横跨东西方的民族迁移，排除B项；打破东西方阻隔状态的历史事件并不是亚历山大东征，排除D项。故选C项。

2.颜师古注解《汉书》时称,从大秦（古罗马）贩运至汉王朝的琉璃（早期玻璃制品,烧制于古罗马所辖的西亚或埃及地区）“盖自然之物,采泽光润,踰于众玉,其色不恒”。这可以佐证，古代中国和古代罗马

A.商贸来往较为频繁 B.存在官方直接交往

C.共同开辟丝绸之路 D.技术交流尚不密切

〖答案〗B

〖解析〗

根据“从大秦（古罗马）贩运至汉王朝的琉璃”可知，古代中国和古代罗马存在官方直接交往，B项正确；仅从“从大秦（古罗马）贩运至汉王朝的琉璃”无法说明商贸来往较为频繁，排除A项；材料无法体现丝绸之路的开辟情况，排除C项；材料没有体现古代中国和古代罗马的技术交流的信息，排除D项。故选B项。

3.下图是中世纪一个庄园的图解，庄园是中古西欧基本的农业经济组织。图解反映出西欧封建庄园的特点是（）

中世纪庄园图解

A.自给自足 B.商品经济

C.封君封臣 D.城市自治

〖答案〗A

〖解析〗

根据材料信息“庄园是中古西欧基本的农业经济组织。”并结合所学可知，庄园是中古西欧基本的农业经济组织，整个庄园是自给自足的自然经济体，A项正确；西欧封建庄园的特点并非是商品经济，排除B项；材料未涉及封君封臣的内容，排除C项；材料未涉及城市自治的内容，排除D项。故选A项。

4.12世纪的西欧城市学校由市政府决定学费金额、选聘教师、支付工资、确定儿童人学资格等。从教学内容上看，城市学校注重读、写、算的基础知识和与商业、手工业活动有关的各科知识的学习。上述材料反映了（）

A.教育朝着精英化方向发展 B.王权加强促进教育的变革

C.近代科学知识得到社会重视 D.城市教育的世俗化趋势明显

〖答案〗D

〖解析〗

由材料可知，中世纪后期的西欧城市学校由市政府领导，具有世俗性；教学内容上强调与实际生活相关的世俗知识，体现了城市教育的世俗化趋势明显，D项正确；材料体现的是中世纪后期的西欧城市学校教育世俗化趋势明显，没有体现教育的精英化发展方向，排除A项；材料内容没有表明王权与教育变革的关系，排除B项；读、写、算的基础知识和与商业、手工业活动有关的各科知识不属于近代科学知识，排除C项。故选D项。

5.阿拉伯学者在翻译古希腊、罗马、波斯、印度等地区的哲学、文学、数学著作的基础上，通过改造和创新，撰写了大量的哲学和科学著作，促成了阿拉伯文化的大发展。这表明，阿拉伯文化（）

A.融合了多种文明的特质 B.处于世界领先的地位

C.局限于哲学与科学领域 D.缺乏自身的民族特色

〖答案〗A

〖解析〗

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（阿拉伯地区）。根据材料得出主要结论：阿拉伯文化融合了多种文明的特质，如古希腊、罗马、波斯、印度等地区的哲学、文学、数学著作，促成了阿拉伯文化的大发展，A项正确；材料中没有对比信息，无法判定是否领先世界，排除B项；阿拉伯文化融合的文化不限于哲学和科学领域，排除C项；缺乏自身的民族特色，说法与阿拉伯文化不符，排除D项。故选A项。

6.梁启超说：“哥伦布以后，有无量数哥伦布，达·伽马以后，有无量数达·伽马。而我则郑和以后，竟无第二之郑和”，出现梁启超所述现象的根本原因是（）

A.中西方社会经济结构差异 B.中国人航海技术的落后

C.闭关锁国政策影响 D.