Uni 1-4 教案-人教PEP六年级下册.docxVIP

PAGE63

六年级英语下册第一单元备课

学科

英语

年级

六

单元

一

时间

主备教师

课题

Unit1Howtallareyou?

参与教师

教

材

解

读

本单元是pep小学英语六年级下第一单元，单元学习的主题是比较人的身高、体重。Howtallareyou?I’m…?I’mtallerthan…教材通过Mike?和张鹏在博物馆里谈论恐龙的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。学生在三年级下册第三单元和四年级上册第三单元学习了描述人物和动物外貌的形容词，在三年级上册第六单元也学习了Howoldareyou?这个句型。本课是在这些基础上继续学习如何理解和运用比较级的句型描述任何动物的体貌特征。

学情分析

六年级学生经过几年的学习，基本上具备一定的听说读写能力，总的来看，听说能力稍强，读写能力较弱，且总体水平参差不齐。随着年级升高，教材难度加深，加上对英语学习重视不够，部分同学出现畏难情绪。教学中要注意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信心，以期达到较好的教学效果。

It’s…Howtallareyou?I’m…It’s/I’m…than…比较人和动物的外貌特征；学生在三年级下册第三单元和四年级上册第三单元学习了描述人物和动物外貌的形容词，在三年级上册第六单元也学习了Howoldareyou?这个句型。本课是在这些基础上继续学习如何理解和运用比较级的句型描述任何动物的体貌特征。

教

学

目

标

1、能力目标

（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。

（2）能听、说、读、写Let’slearn中黑体部分的内容和Readandwrite中要求的内容。

（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。

知识目标

（1）能听、说、读、写单词及短语：tallerstrongerolderyoungershorterheaiverthinnerlongerbiggersmaller句型：Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.

（2）能够听、说、读PartA、PartB部分Let’slearn、Let’stalk中的单词和句子。

（3）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。

情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。

（2）学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。

（3）文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。

教法

与

学法

?????1.营造一个宽松、自然的的学习氛围，设计形式多样的活动来调动学生的积极性。

2.?????教给学生按照字母组合记忆单词的方法，培养学生自主学习的能力以及小组合作的精神。

3.?????要让学生联系生活的实际，做到“在学中用，在用在学”，以此来提高学生的语言运用能力。

教法:?示范法谈话法游戏法

学法:?小组合作交流法??讨论法

课

时

安

排

第一课时：Alet’slearn??

第二课时：Alet’strylet’stalk

第三课时：Blet’slearn

第四课时：let’stryand??let’stalk

第五课时：readandwrite

第六课时：let’scheckandlet’swrapitup

六年级英语课时备课

六年级下册第一单元

第一课时

课题

Unit1?Howtallareyou??

ALet’slearnDoasurveyandreport

课型

新授

主备教师

参与教师

教学目标

知识与能力：

1.能够听、说、读、写形容词的比较级形式：taller,stronger,older,younger和shorter.

2.能够用句型：I’m…cmtall.He’s/She’s…cmtall.”来描述自己和他人的身高。

3.能用句型“You‘retallerthanyourbrother.I’molderthanyou.”进行年龄和身高的比较。

4.能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。

过程与方法：能在活动中恰当运用所学语言进行交际。

情感与价值观：引导学生关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他