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“素质课创新工程方案”

针对当前国家对高职教诲政策转变和高职教诲发展所反映出来问题，结合我校广大教师在教诲教学中实践经验，咱们提出我校素质课教诲发展战略，那就是以“市场需求为导向，面向区域经济，结合学校自身办学特点，搞精品教诲”。注重实践和理论相结合“田氏教学法”不但要溶入到电脑各专业课中，并且更要渗入到各素质课中去。“提高全民族素质但愿在教诲，振兴教诲但愿在教师。”教师神圣职责就是教书育人。教书育人体现是“教学质量是咱们学校生命线。”

咱们素质课已初具规模，不但引进了卡耐基学校《当众发言》、《和谐销售》、《人际关系》，并且增设了文艺课、普通话课、英语、体育等课程，使素质课教学内容更加完善，为成功培养“IT精英”打下了坚实基本。今年咱们全体教师将继续发扬以往追求卓越敬业精神，明确地以成果为导向，将“素质课创新工程”进行究竟！

一、分析素质课人力资源优势：

年轻有为。99%是年轻人，平均年龄不到26周岁，有活力有激情。年轻人优势在于接受新生事物快，动作反映快，点子多，对工作布满激情和成就感，符合咱们学校工作作风！

综合素质高。提高职业教诲质量核心在教师，没有一支高水平教师队伍，就不也许有高质量职业教诲。当前国内职业教诲改革发展进入了一种新阶段，咱们学校也同样，办好让人民满意职业教诲，对职教师资队伍建设提出了新更高规定。但是我校公共组拥有师范大学毕业有5个，学士学位3个，英语系本科毕业6个，体育院校毕业4个，大专院校毕业3个，有之前是主管，有是教研组长，尚有2个党员。公共课组藏龙卧虎，人才济济。教师们专业各异，但都具备较强实力。这些硬性条件非常符合素质课程对教师自身综合素质高原则规定。

执行力强。执行力强是素质课一大特色。只要上级布置下来任务，素质课组教师总能在第一时间开始行动，从不拖沓。在去年5支歌5支舞推广阶段，公共课组教师积极踊跃地学习，为全校师生起了非常好带头作用；学校各项教学、教务、庆典活动等素质课组积极组织和参加，起到了非常好带头作用。

学习力强。学习力强是素质课组最大优势。大某些教师在教自己专业课程同步，为了教学规定还规定兼带其她课课程。虽然隔行如隔山，但人们均有着高强度敬业精神和高效能学习能力，在压力大，时间短条件下也能尽职尽责完毕上级下达任务，保证教学顺利进行。这种学习能力为咱们课程进一步更新和更快地开展提供了人力后续资源保障。

二、获得成绩和素质课存在局限性是：

1．课堂效果有较大改观。学生对公共课教师教学效果反馈率也相称高，如周树艳教师、王建中教师、苏文静教师反馈率达99%，其她教师也都达到91%以上。局限性是学生反馈率不平圴，咱们这样大一队高素质队伍，为什么会存在不平均呢，为什么在同一种大楼办公，在同一种班级上课，又都是大学本科，而不能同步反馈率趋于平衡呢？这中间差距一定要在找到，并明细地执行到位。

2.公共课组做了某些展示教学效果展示。

①周树艳、王新星、苏文静教师举办英语歌曲展示、英语诗朗读、寻常英语口语PK(playerkill)、英语情景剧、单词比赛等；局限性是虽然举办这样多活动，为什么只局限于形式？为什么不将这样多有益活动持久进行，并勉励学生渗入到生活中去呢？

②张海燕、周松奎教师5支歌5支舞展示；这种高兴心态与否能持久？这就值得探讨。

③赵玉环、任晶晶教师通过模特秀、小品等形式，进行仪容仪态礼仪教学效果展示；如礼仪课教学，这样大一种礼仪工程，是怎么做了，学生见了自己专业课教师讲礼仪，见了其他教师就翻白眼；见了同班同窗讲礼仪，见了它班同窗就漠然？问你班主任是谁，能记住，问你专业课教师是谁？不懂得。要么只认得自己专业课教师，忘掉了班主任等等，不一而足。这里没有一种度，没有一种阶段监督。总是不了了之。

④孙涵、苏文静教师通过，相声、小品、诗朗读等形式进行普通话教学效果展示；学生在课堂上讲普通话，但在课外却对讲普通话同窗进行讥笑等，这种风气如何去营造？校园学习风气，和各种正气树立，这也是咱们所要研究课题。

⑤其她教师也都通过不同形式进行了教学效果展示：如刘永超教师当众发言；王俊华、郭华教师文案制作和陈利娟教师就业指引，郭志伟文艺课等。后期课程就没有明确展示，有教师只展示了片面某些教学效果，对学生整体能力提高，素质改革还是

3.大纲优化。通过各专业组努力，公共课对11个课程进行了大纲优化。在大纲优化过程中，也没有真正提出课程最后目的是什么？最后成果是什么？达到一种什么样目。没有明确思路分工。只是比优化前，做到了量积累、并没有达到质奔腾和升华。

总之，通过去年素质课改革和实践，教学内容也进行了大量完善，涉及模块结束测试、环节规范、大纲优化，使素质课程更加系统化，规范化，更贴近了学生需求。但由于在教学思路中没有明确大方向、大目的，没有以成果为导向，因此导致素质课教师累不能行，课堂上