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多维评价进阶作业
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人教版小学数学三年级下册第四单元
口算:两位数、几百几十数乘一位数(进位)
知识点
学习内容能力水平
核心素养水平
(运算能力)
结构化思维水平
了解
Ⅰ
理解
Ⅱ
掌握
Ⅲ
运用
Ⅳ
水平
一
水平
二
水平
三
水平一
水平二
水平三
口算两位数、几百几十数乘一位数(进位)的算理
口算两位数、几百几十数乘一位数(进位)的算法
?基础素养?
ⅡnⅡ【难度:0.9】1.每年的4月2日是国际儿童图书日。为了促进阅读,引领儿童成长,学校向同学们推荐了文学类、科普类、艺术类和历史类四类图书,每类18
Ⅱ
nⅡ
18×4=()
说一说:可以怎么口算出结果的?
①先拆后合把18拆成()和()分别与()相乘后,再把积()。
①先拆后合
把18拆成()和()分别与()相乘后,再把积()。
()×4=()
()×4=()
()+()=()
③还可以这样算②想
③还可以这样算
②想竖式口算
18
×4
【设计意图:通过练习,理解两位数乘一位数(进位)的口算的算理,掌握不同的口算方法。】
ⅢnⅡ【难度:0.9】2.算一算,填一填
Ⅲ
nⅡ
15×6=24×3=12×8=
150×6=240×3=120×8=
通过对比观察,你能说说几百几十数乘一位数的算法吗?
【设计意图:通过题组对比练习,将两位数乘一位数的口算方法迁移到几百几十数乘一位数的口算中去】
?能力素养?
Ⅲ二【难度:0.7】3.江滨小学开展经典诵读活动,同学们列队表演。每行队伍站12名同学,5行一共有
Ⅲ
二
小思这样算(请填一填):每个算式分别表示哪部分点子?(圈一圈)
10×5=()
2×5=()
12×5=()
【设计意图:让学生用圈一圈的方法,说明两位数乘一位数的口算方法,考查学生对算理的理解能力。】
Ⅲ二【难度:0.7】4.三(1)班的图书角有3套《十万个为什么》,每套160元,这3套《十万个为什么》一
Ⅲ
二
每
每一步表示求什么?(请画一画或写一写)
160×3=300+()
=()
【设计意图:让学生用画一画或写一写的方法,解释几百几十数乘一位数的口算方法,深化学生对算理的理解。】
?综合应用?
Ⅲ二一【难度:0.7】5
Ⅲ
二
一
+
+
×
140
700
×
100×
从100
从100×□=700中,可以找到乘数是()。
【设计意图:通过从计算结果逆推出乘法算式的过程,既能巩固口算乘法的算法,又培养了推理能力。】
柳州市滨江小学陈秋容
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