思维导图在医学实验动物学教学中的应用探索.pdfVIP

实验与实习卫生职业教育Vol.422024No.5

D01:10.20037/j.issn.1671-1246.2024.05.26

思维导图在医学实验动物学教学中的应用探索

郎多勇1,2,杨丽1,2,刘恩岐3,4,5

（1.宁夏医科大学基础医学院，宁夏银川750004;2.宁夏医科大学基础医学研究所，宁夏银川750004；

3.西安交通大学实验动物中心，陕西西安710000;4.西安交通大学基础医学院，陕西西安710000；

5.西安交通大学转化医学研究院心血管研究所，陕西咸阳712000)

摘要：探索将思维导图应用于医学实验动物学教学，提炼知识要点，整合零散内容，旨在培养学生构建全面系统的专业知

识体系的能力，从而激发其学习兴趣，达到提高教学质量和学习效率的目的。

关键词：思维导图；医学实验动物学动物实验

中图分类号：C424.31文献标识码：B

ExplorationontheApplicationofMindMapsinTeachingofMedicalLaboratoryAnimal

Science

LANGDuoyong,YANGLi-,IUEnqi.s

基金项目：2023年宁夏自然科学基金项目“基于转录组学与代谢组学的不同皮色甘草药材品质变化特征研究”（2023AAC03169);2020年宁夏医科大

学校级项目“基于药材性状一指标成分一药效活性的不同皮色甘草药材质量特征研究”（XM2020017）

机制等方面积极探索更优的方案。已有调研发现：预防医学本业技能奠定了基础。

科生认可在毕业实习考核中纳人职业素养、综合知识、专业能参考文献：

力，认同并愿意接受内容更丰富、方式多样的毕业实习考核。[1]教育部高等学校教学指导委员会.普通高等学校本科专业类教学质

不过首先还是要解决实践时间不足的问题，保证学生有足够时量国家标准[M].北京：高等教育出版社,2018.

间在至少3个专业科室完成相对系统的训练，既不能“蜻蜓点[2]杨绍华.总书记部署改革和完善疾病预防控制体系[EB/OL].（2020-

水”式轮转，也要避免“从一而终”地不轮转。06-04)[2023-02-26]./zhuanqu/2020-06/04/c_1126

072735.htm,

3.4充分利用湾区实践资源，进一步提升本科毕业生的专业技

[3]王文秀，黄涛，李立明.基于“中国慢性病前瞻性研究”的遗传资源建

能

设与应用[J].遗传,2021,43(10):972-979.

学生经过校外实践后反映自己的多项专业技能得到提升，

[4]涂吉，何慧婧，胡耀达，等.美国国家健康与营养调查中的信息化系统

这与兰州大学公共卫生学院的调查结果一样，大部分学生认为

应用及启示[].中华流行病学杂志，2022,43（7)：1127-1133.

到校外公共卫生机构实习能提高专业实践能力。同时也充分

[5]李伟明,袁丹,黄巧云，等.基于学生需求调查的预防医学专业毕业实

说明公共卫生与预防医学是实践性很强的卫生服务专业，仅靠习考核模式研究[J].医学教育管理，2019,5(1):25-28.

校内理论学习与基本实验训练是难以快速适应专业工作需要[6]苏莉，古雪岩，常旭红，等.公共卫生