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基于问题的学习在中学英语教学中的运用的开题报告

一、研究背景和意义

在英语教学中，出现很多学习难点和问题，如语法、发音、听说读写等。传统的教学方法往往是先讲解、再演示、再练习，然后检查作业，这种方法对学生的要求较高，且学生的学习主动性较低。为了更好地解决学习难点和问题，培养学生的学习主动性和积极性，基于问题的学习方法逐渐得到了广泛应用。

基于问题的学习方法是指以问题为导向，将问题作为学习的起点和切入点，通过自主探究、合作学习、实践操作等方式解决问题，促进学生的主动学习和思维发展。中学英语教学中，基于问题的学习方法可以激发学生学习兴趣和动力，提升学生的思维能力和语言能力，培养学生的创新思维和解决问题的能力，达到更好的教育目标。

对于老师而言，基于问题的学习方法也提供了更多的教学资源和方法，可以增加教学的多样性和趣味性，帮助老师更好地推进课程和培养学生的自主学习能力。因此，本文旨在探讨基于问题的学习方法在中学英语教学中的运用，为提高教学效果和促进学生全面发展提供有益启示。

二、研究内容和方法

1.研究内容：

本文主要探讨基于问题的学习方法在中学英语教学中的应用，具体包括以下几个方面：

（1）基于问题的学习方法的概念和原理。

（2）中学英语教学中遇到的问题和困难。

（3）基于问题的学习方法在中学英语教学中的运用，如何利用问题设计课程、激发学生学习兴趣、促进学生合作学习、鼓励学生实践操作等。

（4）基于问题的学习方法在中学英语教学中的实效性和优缺点。

2.研究方法：

本文采用文献研究和实证研究相结合的方法，具体如下：

（1）文献研究：查阅相关书籍、学术论文、教育杂志等，理论研究基于问题的学习方法和中学英语教学的现状和问题。

（2）实证研究：以某中学为例，对采用基于问题的学习方法和传统教学方法的英语课堂进行对比研究，分析两种方法在提高学生成绩、培养学生学习兴趣和促进学生思维发展等方面的差异，验证基于问题的学习方法在中学英语教学中的实效性。

三、研究预期结果

通过文献研究和实证研究，本文预期得出以下结论：

（1）基于问题的学习方法可以更好地引导学生主动学习和积极思考，提高学生的学习兴趣和动力。

（2）中学英语教学中遇到的问题和困难可以通过基于问题的学习方法得到更好的解决。

（3）基于问题的学习方法可以促进学生的合作学习和实践操作，提高学生的语言能力和思维能力。

（4）基于问题的学习方法在中学英语教学中具有明显的实效性，但也存在一些局限性。

四、研究的实际意义

本文的研究结果将有助于：

（1）探讨基于问题的学习方法在中学英语教学中的应用，为教师提供新的教学思路和方法。

（2）促进学生的思维发展和语言能力的提高，为学生的全面发展提供更好的教育环境和资源。

（3）为中学英语教学的创新和改进提供有益参考，推动教育教学改革发展。