沪教版语文九年级上册第21课《敬业与乐业》教案1 - 中学课件.docx

诸君和我一同受用!用短句，用感叹的语气，充满了对听讲的青年学生的殷切期望，感情强烈而真挚。五、小结1

诸君和我一同受用!用短句，用感叹的语气，充满了对听讲的青年学生的殷切期望，感情强烈而真挚。五、小结1

为一起，倡导变法维新，并称康梁。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其

著作编为《饮冰室全集》。三、指导学生阅读课文明确：课文共七段，总体结构是总一分一总式：开头总起全篇；

切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。2．写作特点。(1)论证条理清晰，论据生动有力

名师精编优秀教案

1教学目标

一、知识与能力

1.了解作者及背景。

2.识记、理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言。

二、过程与方法1.学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。2.理解文章的中心论点。

2学情分析

本课的教学对象是九年级中学习最不济的一个班，许多学生比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习态度，上课就当小和尚，对作业是抱着敷衍的态度。口头能力和写作能力均比较差。因此，在教学的设计上尽量做到在诵读中感知、在启发中思考，在讨论中学习，在辩论中锻炼。让学生实实在在体会到语文学以致用的工具性特点，同时又要感受到语文浓郁的人文气息。

3重点难点

1.理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。

2.体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】敬业与乐业

一、导入新课

《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。

二、简介作者

梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称康梁。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。

三、指导学生阅读课文

明确：课文共七段，总体结构是总一分一总式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。全文可分为三个部分。

第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。

第二部分(第2～6段)：论述敬业和乐业的重要。

第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。

四、学习课文内容

(一)学习第一部分。

思考：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心?学生讨论、交流。

明确：文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是断章取义造出来的。这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的原意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。

论“敬业”的重要。第二层：论“乐业”的重要。第三部分：总提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。名师精编优秀教案(二

论“敬业”的重要。第二层：论“乐业”的重要。第三部分：总

提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。名师精编优秀教案(二)学

人类理想的生活。小结讲演词的第二部分内容理解的重点是阐述什么叫做敬业，为什么要敬业，怎样做才算是敬业

切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。2．写作特点。(1)论证条理清晰，论据生动有力

名师精编优秀教案

(二)学习第二部分。

1．朗读第三、四段。课文第三、四段是论述敬业的重要，可作为第二部分的第一层。

思考：(1)作者怎样阐述什么叫敬?(2)如何论述怎样才能做到敬业?

学生讨论、交流。

明确：第三段作者阐述什么叫敬，引用了朱熹的名言主一无适便是敬后，紧配上自己的通俗化的解释：凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事，其性质都是可敬的，并举当大总统与拉黄包车这两件事加以证明，侧重点在凡职业没有不是可敬的，因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。

第四段论述怎样才能做到敬业，先引用《庄子》中的语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子，说明无论做什么都要丝毫不肯分心到事外(即敬