学前教育名著导读大纲.docx

《学前教育名著导读》课程教学大纲

课程編码：

课程名称：学前教育教育名著导读/Introductiontothemasterpiecesofpreschool

education

开课学期：7

学分/学时：2/32(理论学时：32,实践学时：0)

先修课程：教育学原理、教育心理学、中外教育史

开课单位：教育与现代艺术学院

适用专业：学前教育

课程性质：专业学生的选修课

一、课程概述

1.课程性质：本课程是学前教育专业的一门专业基础课，是所有学前教育专业学生的选修课。

2.课程任务：本课程兼具基础性和应用性特征。教学目的包括两个方面：第一，使学生通过对古今中外教育经典著作的品读、鉴赏和评析，了解作者生平及名著产生的时代背景，掌握名著的教育思想，重点掌握其教育思想的现实意义；第二，学会使用教育专业文献的研究方法，养成鑽研教育名著的习惯，培养严谨的治学态度，提高学生的自主学习、分析判断的能力。总之，这门课程的任务在于

帮助学生了解中国教育家的教育思想和现实意义，提高即将从教的幼儿教师的专业素养。

二、课程的教学目的

目标1:通过学习《学前教育名著导读》这本课程，学生能够全面了解中外近代幼儿教育历史上的具有代表性的幼儿教育人物及其对幼儿教育的看法和主张，掌握到中外各个时期的幼儿教名著的主

要教育思想和原则不因为时代变迁而失去其价值。

目标2:了解中国教育名家生平、写作背景，掌握教育名著的主要教育思想，树立科学的教育理

念，培养学生自主学习以及分析判断能力，为后续的学前教育其他学科提供必要的理论和方法学支持。

目标3:作为学前教育学生，不仅能理解中外幼儿教育名著及其重要思想既满足了幼儿教育工作者的实际需要，也为学生今后的幼儿教育提供了重要的理论基础，能理解应用理论及理解对现在教学

的启示。

三、课程教学内容、要求、重点、难点

第1讲课程导读(1学时)

1.教学基本要求

明确本课程目标；初步了解本課程学习方法、学习内容。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

3.教学重点和难点

教学重点和教学难点是本课程目标。

4.教学内容

一、课程说明

1.课程目标

2.教学方式

3.内容选择

二、推荐阅读

1.经典专著

2.推荐期刊

三、课程考核

第2讲孔子及《论语》选读(3学时)

1.教学基本要求

了解孔子生平及《论语》的成书背景及其在中外教育史上的地位；掌握孔子主要教育理论并能利

用相关理论分析当下的教育问题。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过这部分学习，使学生掌握《论语》中关于教育的功能、教育目的以及教育原则与方法等主要

教育理论。

3.教学重点和难点

教学重点是理解孔子的教育思想，并能结合理论分析当下存在的教育问题：教学难点是孔子的教

育思想。

4.教学内容

一、《论语》的基本情况

二、《论语》选读

(一)性、习

(二)礼、仁

(三)有教无类

(四)因材施教

(五)学、思

(六)启发、诱导

三、《论语》教育思想的当代意义

第3讲孟子及《孟子》选读及荀子及《荀子》选读

1.教学基本要求了解孟子生平及《孟子》的成书背景及其在中国教育史上的地位；掌握孟子主

要教育理论并能利用相关理论分析当下的教育问题。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过这部分学习，使学生掌握《孟子》的教育思想的主要内容。

3.教学重点和难点

教学重点和难点是理解孟子的教育思想。

4.教学内容

一、孟子及《孟子》简介

二、《孟子》选读

(一)性善

(二)仁义

(三)教学

三、《孟子》教育思想的当代意义

1.教学基本要求

了解荀子生平及《荀子》的成书背景及其在中国教育史上的地位；掌握荀子主要教育理论并能利

用相关理论分析当下的教育问题。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过这部分学习，使学生掌握《荀子》中包含的主要教育理论。

3.教学重点和难点

教学重点是理解荀子的教育思想，并能结合理论分析当下存在的教育问题：教学难点是荀子的教

育思想。

4.教学内容

一、《荀子》的基本情况

二、《荀子》选读(一)劝学

(二)性恶(节选)

三、《荀子》教育思想的当代意义(2学时)第4讲《礼记》选读(2学时)

1.教学基本要求

了解《礼记》的成书背景及其在中国教育史上的地位；理解其主要教育思想并能利用相关理

论分析当下的教育问题。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过这部分学习，使学生掌握《礼记》包含的主要教育理论。

3.教学重点和难点

教学重点是理解《礼记》的教育思想，并能结合理论分析当下存在的教育问题；教学难点是《礼

记》的教育思想。

4.