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小学心理健康教育学期工作计划

加强学校心理健康教育，是针对当前中学生存在的心理素质方面

的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教育的现实需要。下

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您有所帮助!

小学心理健康教育学期工作计划1

为了实现小学生心理健康教育的总目标，提高全体学生的心理素

质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观，向上的品质，促进学生人

格的健全发展，希望通过本学期的心理健康教育，提高学生学习的兴

趣,养成良好的生活与学习习惯,培养学生友爱同学,热心帮助别人,不怕

困难,努力克服困难的品质,培养学生健康的心理素质。

一、主要工作目标

1.坚持以人为本。根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康

的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促

进他们身心全面和谐的发展。

2.立足教育，重在指导。遵循学生身心发展规律，保证心理健康

的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解

学生。

3.提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐

观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理

咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教

育能力。

二、具体措施

1.继续开设心理辅导活动课，让心理辅导促进未成年人思想品德

教育。

2.进一步完善心理工作平台，提供心理健康教育知识，接受学生

和家长的咨询。

3.加强师生交流，以信箱为媒介加强学生与教师的沟通。

各种关于心理健康话题的大讨论

1、学校环境、集体生活适应(如“我们的校园”;“集体生活真快

乐”)

2、基本学习技能、行为习惯训练(如“好习惯交朋友”)

3、体验合作、体验友情(如“大家一起来”;“我和同学手拉手”)

4、学习成功体验(如“我能行”;“成功体验真好”)

5、学习兴趣(如“兴趣是最好的老师”;“到兴趣乐园去”)

6、自理、自立意识(如“今天我值日”;“自己能做的事自己做”)

7、排除不良情绪方法(如“情绪气象台”;“让自己更快乐”)

8、正确处理同伴人际冲突的方法(如“沟通化解小矛盾”;)

9、自我保护方法(如“披着人皮的狼”;“自护在我心”)

10、时间观念(如“做守时的好学生”;“时间的妙用”)

小学心理健康教育学期工作计划2

一、目的：

加强小学生心理健康教育，是适应21世纪竞争日趋激烈，培养同

现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门

人才的必然要求，也是针对当前我国小学生存在的心理素质方面的弱

点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教育的现实需要。在未来

人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，人的乐观开朗、积极

进取、坚韧不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业成功起着重要

作用。

二、要求：

1、各班主任在学习有关心理健康教育理论的基础上，根据教材内

容对学生进行心理健康教育。

2、选材要尽量使心理学内容贴近学生生活实际，用一些通俗易懂

的例子帮助解释，将身边的现象用心理学观点去分析，以便学生更好

地了解、接受心理知识，并在方法上努力做到既实用又便于操作。讲

话形式可采用演讲式、说话式、报告式、讨论式等。

3、学习内容要及时记载，学校将每双周二晨会时间定为心理健康

教育时间，并在班主任工作手册上作详细记载。

三、内容：

一年级：

第一单元：我上学啦

(1)阿姨再见

(2)我不哭

(3)老师像妈妈

(4)学校像花园

(5)我们爱学校

第二单元：我爱学习

(6)让我告诉你

(7)我进步啦

(8)我戴上了红领巾

(9)学习真快乐

第三单元：这就是我

(10)我给自己画个像

(11)我是“白天鹅”还是“丑小鸭”

(12)我爱我

第四单元：妈妈，我能行

(13)让我自己走

(14)一人睡觉我不怕

(15)自己的事情自己做

小学心理健康教育学期工作计划3