那不勒斯舞曲课件.pptxVIP

;教材分析

《那不勒斯舞曲》,是俄国作曲家柴科夫斯基所作的芭蕾舞剧音乐《天鹅湖》第三幕中的一段以小号为主奏乐器的意大利风格的舞剧音乐。乐曲为三部曲式结构。在乐队全奏四小节热烈的引子后,出现了小号用小快板速度独奏的活泼而轻快的主题,这一主题每一句的节奏都是把强音放在每小节的第二拍上,形成切分节奏感,颇有特色。第二乐段的节奏型与第一乐段相近,但开始句不是十六分音符,而是用附点音符,速度稍慢而富有表现力,显得有条不紊。第三乐段速度渐快,它是热情奔放的塔兰泰拉风格的舞曲,旋律由两个一组带滑音的八分音符开始,紧接着是顿音与连音相间的一大串十六分音符,速度非常快。最后乐队以全奏形式演奏塔兰泰拉舞曲的尾声,把全曲推向高潮。;学情分析

四年级学生处在义务教育的中高年段,大多数学生已经养成了良好的听赏习惯和歌唱习惯,同时也具备了一定的歌唱能力、欣赏能力和演奏能力。但表现欲较低年级有所下降,应当在课堂上利用生动的音乐形象吸引学生,让学生的注意力始终关注音响本身,同时运用生动的音乐活动调动学生,使学生积极参与听、唱、记、奏、演等丰富的音乐实践活动。活动的设计要遵循从音乐出发,始终关注音乐要素的原则,通过不断反复的有目的地聆听,在音乐活动中提高学生的听觉能力、表现能力及演奏能力。;教学目标

1、情感态度与价值观目标:通过带领学生欣赏《那不勒斯舞曲》,感受塔兰泰拉舞曲风格;感受芭蕾舞剧的不朽魅力;培养学生高雅的音乐欣赏情趣。

2、过程与方法目标:通过听辨律动游戏、画图形谱、师生互动等教学手段,帮助学生记忆乐曲主题;通过分段聆听,辅以肢体动作,发展学生的音乐听觉思维。

3、知识与技能目标:感受小号的音色特点,让学生了解《那不勒斯舞曲》在速度和力度上的特点。引导他们分辩二部曲式的音乐结构;体会音乐速度、力度、节奏、音区等要素对音乐情绪的作用。;教学重点

通过带领学生欣赏《那不勒斯舞曲》,感受塔兰泰拉舞曲风格;感受芭蕾舞剧的不朽魅力;培养学生高雅的音乐欣赏情趣。

教学难点

感受小号的音色特点,让学生了解《那不勒斯舞曲》在速???和力度上的特点。引导他们分辩音乐结构;体会音乐速度、力度、节奏、音区等要素对音乐情绪的作用。;;;提问：同学们还记得我们在二年级的时

候欣赏过一首名叫《小天鹅舞曲》的音

乐吗？;;彼得·伊里奇·柴科夫斯基

（1840-1893）

俄罗斯历史上最伟大的作曲家。他的

作品中有着浓烈的生活气息和民间特

色。柴可夫斯基的音乐作品旋律优美，通俗易懂，却又不缺乏深刻性。他的音乐是社会的真实写照！

;作品介绍：

《那不勒斯舞曲》（又名〈那波里舞

曲〉）是俄罗斯作曲家柴科夫斯基的

舞剧《天鹅湖》第三幕中的一首舞曲，

以小号为主奏乐器。

舞曲奏响时的场景是：恶魔罗德巴尔特企图以他的女

儿黑天鹅来迷惑王子。恶魔挥舞着黑斗篷，随即走出

一个跳西班牙舞的女郎，一会儿又变换成跳意大利舞

的女郎。

此曲即为该女所跳的意大利南方那不勒斯舞蹈的音乐。?

;;边听音乐边思考：;小号：音色极富辉煌感，

声音嘹亮、清脆、高亢。;;;