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《伴随着你》

教学目标情感态度与价值观目标：对影视主题音乐产生继续了解和学习的兴趣，对影视主题音乐具有一定的审美能力。知识与技能目标：聆听并赏析《伴随着你》，分析音乐的表现要素，知道主题音乐在影片中的特点和作用；过程与方法目标：有感情的视唱《伴随着你》，并分组讨论、即兴创编歌词自演自唱

教学重难点：

聆听并赏析歌曲的音乐基本要素教学资源准备：查阅资料：“影视音乐”、“久石让”、“宫崎骏”、“天空之城”

教学过程?3、导入新课：聆听与欣赏影视音乐《伴随着你》?（二）新课学习：??1、初听音乐：?学生完整地聆听与欣赏《伴随着你》，初步感受音乐的情绪。?教师播放《伴随着你》音频，学生划出前4个小节的旋律线。）教师：请你们小组讨论一下，这段音乐是什么颜色的？为什么？并请你们以水平线为“6”音位置，划出前4个小节的旋律线。歌曲介绍：

重点分析、实践2、再听音乐：请学生再次聆听与欣赏《伴随着你》，分析音乐表现要素。??（教师播放《伴随着你》视频，学生分组分析乐曲的基本要素）教师：请你们四个小组分别来分析一下乐曲的速度、力度、节奏、节拍等音乐表现要素。?（第一组分析速度，第二组分析力度，第三组分析节奏、第四组分析节拍）?3：视唱歌曲旋律?（主要从速度、力度、情感几个方面进行分析比较学习。）?

4、主题音乐一共在影片当中出现了三次。??（1）片头以管弦乐演奏形式完整出现??（2）中间作为场景音乐片段形式出现??（3）片尾以歌曲形式完整出现??5、知识论坛：?学生分组展示课前搜集的资料：宫崎骏、久石让、影视音乐以及《天空之城》。?（把课堂交给学生，学生分组展示课前搜集的资料）?教师：虽然《伴随着你》的主题音乐和片尾曲有很多的不同，但是它们的主题、旋律和节拍是相同的，这些都是在表达人们对天空之城的向往和追求。那么你们?是否了解《伴随着你》的相关知识呢？请各个小组展示一下你们搜集到的资料。

?A宫崎骏——日本知名动画导演、动画师，代表作有：《千与千寻》、《天空之城》、《幽灵公主》、《风之谷》、《龙猫》等。?B久石让——日本著名作曲家、歌手、钢琴家，为《那年夏天宁静的海》、《菊次郎的夏天》、《坏孩子的天空》等电影配乐。??C影视音乐——指电影、电视剧等影视作品中的配乐和歌曲。主题音乐和主题歌起到了高度概括影视内容的作用，是影视作品的灵魂；场景音乐和插曲起到铺垫、烘托和渲染的作用。?D《天空之城》是日本吉卜力工作室于1986年推出的一部动画电影。《天空之城》的原作、监督、脚本和角色设定都是由宫崎骏来担任，使得这部作品充满了宫崎骏的理念。?

（三）新课拓展：??1、哼唱音乐：聆听与欣赏吟唱版《伴随着你》，跟随音乐哼唱主题A部分。（教师播放《伴随着你》吟唱版，学生跟着音乐哼唱主题A部分。）教师：《伴随着你》由于旋律优美、动人心弦，深受人们的喜爱，被改编成多种版本，现在请你们欣赏一下《伴随着你》吟唱版，请你们跟着音乐哼唱主题A部分。?2、创编活动：?A:小组创编：学生以小组为单位，为《伴随着你》即兴创编歌词或动作，并自演自唱。（教师播放《伴随着你》为背景音乐，学生分组讨论、创编，教师给予点拨、启发。）?教师：当我们自己哼唱这段旋律的时候，内心一定有很多的想象。现在请你们以小组为单位，为《伴随着你》即兴创编歌词或动作，来表达你们的心境。???????????????????????????????????

?B:小组表演：学生分组表演，展示自己即兴创编的音乐作品。（教师当音响师，让学生自己表演，自己评价，教师再加以小结、点评。?（四）课堂小测：聆听三段影视音乐，将音乐、电影和体裁进行连线。教师播放三段音乐片段，学生进行思考、连线，教师再加以点评