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多媒体网络环境下高中信息技术课程任务驱动教学探究的开题报告

一、研究背景和意义

随着信息化时代的发展，传统的教学模式已无法满足现代教学的需要。多媒体网络技术的应用，成为教学领域的一大趋势。特别是在信息技术方面，多媒体网络技术的应用更是势不可挡。如何利用多媒体网络环境提高信息技术课程的教学质量，是当前信息技术教育领域研究的热点之一。

本研究的意义在于：通过研究多媒体网络环境下的信息技术课程任务驱动教学，探究如何利用多媒体网络技术的优势，提高信息技术教学的有效性和效率，培养学生的实践能力、创新能力和团队合作精神，进一步适应信息化时代的高素质人才培养要求。

二、研究内容和方法

研究内容：

本研究将以高中信息技术课程为例，围绕多媒体网络环境下的任务驱动教学进行探究，研究内容包括以下几个方面：

1.任务制定：利用多媒体网络环境，设计适合高中信息技术课程的具有挑战性的任务。

2.任务实施：根据任务的不同实施方式，研究不同的教学策略和方法，并探讨如何在多媒体网络环境下有效地管理任务实施的过程。

3.任务评价：分析任务评价的标准和方法，探讨如何利用多媒体网络技术，对任务完成情况进行全面、客观、准确的评价。

4.教师角色：探究任务驱动教学中的教师角色转变，从传统的知识灌输型教学转向引导型教学，培养学生的自主学习能力。

研究方法：

本研究采用文献研究法、问卷调查法、实验研究法等方法，具体研究方法如下：

1.文献研究法：搜索多媒体网络技术在信息技术教育领域的应用文献，了解任务驱动教学的研究现状和发展趋势。

2.问卷调查法：针对信息技术教师和学生，进行问卷调查，了解教师和学生对多媒体网络环境下任务驱动教学的态度和看法，获得现实情况数据。

3.实验研究法：设计合适的教学实验，利用多媒体网络环境进行任务驱动教学，通过实验考察教学策略和方法的有效性，分析任务完成状况，评价教学成果。

三、预期研究成果及应用价值

预期研究成果：

通过本研究，预期获得以下成果：

1.多媒体网络环境下信息技术课程的任务设计策略和方法。

2.多媒体网络环境下信息技术任务驱动教学的策略和方法。

3.多媒体网络环境下信息技术任务评价的标准和方法。

4.多媒体网络环境下信息技术任务驱动教学中教师角色的转变模式。

应用价值：

本研究的应用价值主要表现在以下几个方面：

1.拓展信息技术教育领域的教学模式和方法，提高教学质量和效率。

2.发挥多媒体网络环境应用的优势，提高学生的实践能力、创新能力和团队合作精神。

3.有效地推进高中信息技术教育的改革和创新，满足信息化时代高素质人才的培养需求。