专题06 修辞（过关训练）-【中职专用】高一语文上学期同步备考知识梳理与专项训练（高教版2023·基础模块上册）（解析版）.docx

专题06修辞

1.下列各句中所用的修辞与其他三项不同的一项是（）

A.那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头。

B.特别是那些高杆植物颀长而整齐，像等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。

C.远看山顶的小米丛密挺立，宛如人头上的怒发。

D.荞麦正当开花，远望去就像一张粉红色的地毯，大麻和玉米就像是屏风，靠着地毯的边缘。

答案：A

解析：A选项运用了拟人的修辞手法，B、C、D选项均运用了比喻的修辞手法。

2.下列句子的修辞手法相同的两句是（）

①千斤的担子你先挑吧。

②粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。

③她们从小跟这小船打交道，驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。

④拴马桩也不顶事了。

A.①②B.②③C.②④D.①④

答案：D

解析：①和④都是借喻，②是暗喻，③是明喻。本题考查修辞手法的运用。难点是对明喻、借喻和暗喻的区分。暗喻的比喻词一般有“是”“成为”“变成”等。②中就是用“是”字作标记。借喻是只出现喻体不出现本体。①和④的喻体是“千斤的担子”和“拴马桩”，没有出现本体。③中因为有一个“像”字，所以是明喻。

3.以下四句运用的修辞手法依次为（）

①我愿意是草屋，在深深的山谷底，草屋的顶上，饱受风雨的打击……

②危楼高百尺，手可摘星辰。

③云水间，满眼翻飞的挽帐；风雷中，满耳坚定的誓言。

④有哪一个春天的花园能比得过这时繁花无边的天山呢？

A.比喻拟人对偶设问

B.比喻夸张对偶反问

C.夸张对偶拟人设问

D.夸张比喻拟人反问

答案：B

解析：①中“我愿意是……”是比喻中的暗喻，排除，CD项。②中“手可摘星辰”是夸张中的夸大。排除A项。

4.“通感”又叫“联觉”，是把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来的一种修辞手法。下面对通感的分析，有误的一项是（）

A.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。——这是将嗅觉的气味转化为听觉的声音。

B.塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。——这是将视觉的形象转化为听觉的声音。

C.金竹没回答，凤月的一句话，戳到了她的痛处。——这是将听觉的感受转化为视觉的形象。

D.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。——这是将视觉的形象转化为听觉的声音。

答案：C

解析：“听觉的感受转化为视觉的形象”错，应是“听觉的感受转化为触觉的形象”。

5.下列句子所用修辞手法理解不正确的一项是（）

A.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（排比）

B.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看。（夸张）

C.窗户是房间的眼睛。（拟人）

D.老是斤斤计较个人得失，怎么能与同学相处得好呢？（反问）

答案：C

解析：C项应是比喻（暗喻）的修辞手法。

6.下列修辞手法判断正确的一项是（）

A.困难，重重的困难，像一副沉重的担子，压在这位新到任的县委书记的双肩。（借代）

B.做事一定要有统筹安排，不要“捡了芝麻丢了西瓜”。（比喻）

C.这是什么精神？这是共产主义的精神！（反问）

D.你不愧为毛泽东思想哺育成长起来的好党员，不愧为党的好干部，不愧为人民的好儿子！（排比）

答案：D

解析：A选项运用了比喻的修辞手法，把困难比作“沉重的担子”；B选项运用了借代的修辞手法，“芝麻”和“西瓜”分别指代不重要的事和重要的事；C选项运用的是设问的修辞手法，有问有答。故选D。

7.下列句子中没有运用比喻修辞手法的一项是（）

A.自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子。

B.总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。

C.尼采就自诩过他是太阳。

D.只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉。

答案：B

解析：B项中的“进步”是反语。

8.下列问句中，属于反问的一项是（）

A.小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树！

B.有时深夜，我会突然想起那些高原上的原住民，它们的魂魄，如今栖息在何处云端？

C.没有绿色哪有生命？没有生命哪有爱情？没有爱情哪有歌声？

D.你们是否听说过有关红玫瑰的传说？

答案：C

解析：“反问”答在问中，用疑问的语气表达肯定的意思，通常可以变成肯定句。“设问”自问自答。A项设问。B、D项，疑问，提出问题，引发人们的思考。

9.下列各句中没有语病的一项是（）

A.言行不一致的人，是一种极不好的习惯。

B.生活的最重要部分不是去生活，就是对生活的思考。

C.充满功利色彩的教育，只能培养出只有小聪明而无大智慧。

D.一个连教育都得不到尊重的民族是很难屹立于世界民族之林的。

答案：D

解析：A项，