专题11 文言文阅读（过关训练）-中职高一语文上学期同步备考知识梳理与专项训练（高教版2023·基础模块上册）（解析版）.docx

专题11文言文阅读

种树郭橐驼传

一、基础知识应用

1.给下列字注音。

橐（）伛（）偻（）莳（）

孳（）勖（）飧（）饔（）

答案：tuóyǔlǚshìzīxùsūnyōng

2.下列选项中，不含通假字的一项是（）

A.既然已，勿动勿虑B.以致其性焉尔

C.皆争迎取养D.而翁归，自与汝复算耳

答案：C

解析：A选项中，“已”通“矣”。既然已，勿动勿虑：已经这样做了，就不要再动，不要再忧虑它。B选项中，“尔”通“耳”。以致其性焉尔：来实现其自身的习性罢了。D选项中，“而”通“尔”。而翁归，自与汝复算耳：你的父亲回来，自然会跟你算帐！复算：再算账，追究。翁：父亲。归：回来。汝：你。C项，皆争迎取养：都争着迎接他，雇佣他。

3.下列各项中加点字词的解释，有误的一项是（）

A.隆然伏行行：行走

B.有类橐驼者类：像

C.皆争迎取养取养：雇用

D.早实以蕃实：果实

答案：D

解析：D项，实：结果实,名词作动词。早实以蕃：结果实早而且多。A项，隆然伏行：脊背突起而弯腰行走。B项，有类橐驼者：就像骆驼一样。C项，皆争迎取养：都争着迎接他，雇佣他。

4.下列各项中，加点字的用法和“字而幼孩”中“字”的用法相同的一项是（）

A.驼业种树B.鸣鼓而聚之

C.病偻，隆然伏行D.忧之太勤

答案：C

解析：字：养育。名词作动词。字而幼孩：养育你们的小孩。C选项,病：得病，患病。名词作动词。病偻，隆然伏行：他患了脊背弯曲的病，脊背突起而弯腰行走。A选项,业：以……为业。意动用法。驼业种树：郭橐驼以种树为职业。B选项,聚：使……聚集，招聚。使动用法。鸣鼓而聚之：打鼓招聚大家。D选项,忧：为……忧虑（担忧）。为动用法。忧之太勤：为它担忧得太多。

5.下列各项中，“之”的用法不同于其他三项的是（）

A.有问之B.以子之道

C.移之官理D.驼闻之曰

答案：B

解析：B选项中,结构助词,意为“的”。以子之道：把你种树的方法。A、C、D选项中均为代词。有问之：有人问他。移之官理：把它（种树的方法）运用到做官治民上。驼闻之曰：橐驼听说这件事（乡人号之为“驼”）后说。

6.下列各项中，不含有古今异义词语的一项是（）

A.传其事以为官戒B.无不活，且硕茂

C.不抑耗其实而已D.虽曰忧之，其实仇之

答案：B

解析：A选项中,“以为”意为“把……作为”。传其事以为官戒：我记录这件事把它作为官吏们的警戒。C选项中,“其实”意为“它的果实”。不抑耗其实而已：只不过不抑制、减少它的结果罢了。D选项中,“其实”意为“那实际上”。虽曰忧之，其实仇之：虽说是担心它，这实际上是仇恨它。B项中，无不活，且硕茂：也没有不成活的，而且长得高大茂盛。

7.下列各项中，句式不同于其他三项的是（）

A.又何以蕃吾生而安吾性耶B.故不我若也

C.亦自谓“橐驼”云D.理，非吾业也

答案：D

解析：D选项,判断句。理，非吾业也：做官治民,不是我的职业。其他三项“何以”“我若”“自谓”都是宾语前置句。又何以蕃吾生而安吾性耶：又怎能使我们繁衍生息，民心安定呢？故不我若也：所以他们都不如我。亦自谓“橐驼”云：也自称起“橐驼”来。

8.下列关于文章理解的表述，有误的一项是（）

A.本文巧借郭橐驼关于种树的观点，启发统治者要顺应百姓的生活习惯和农作规律，让百姓劳逸结合，休养生息，以维持社会的正常发展。

B.本文塑造了一个形象鲜明的郭橐驼：外形丑陋，驼背严重；技艺高超，善于种树；豁达自信，处之淡然。

C.本文通过类比，将种树养树的道理借用到治国治民上，形象生动，通俗易懂。

D.本文对郭橐驼这一人物形象，只运用了正面描写，如语言描写、动作描写、外貌描写等。

答案：D

解析：“只运用了正面描写”的表述有误。本文不仅运用了正面描写,还运用了侧面描写。比如他人对郭橐驼的评价和言行态度：驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。……问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”

二、阅读能力训练

（一）

问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若其怜焉