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学生作业管理实施方案

学生作业管理实施方案

为保障事情或工作顺利开展，预先制定方案是必不可少的，方案

是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。方

案应该怎么制定呢？下面是小编精心整理的学生作业管理实施方案，

仅供参考，希望能够帮助到大家。

学生作业管理实施方案篇1

一、明确要求，更新理念。

作业是中小学有效教学的一个重要环节，具有检测学生学习成效，

训练学生思维等多种功能，重视并改进作业，实施有效训练，具有十

分重要的意义：加强作业管理是减轻学生过重负担之必需；是落实有

效教学之必需；是全面提升教学质量之必需；是促进学生素质和谐发

展之必需。

1、优化作业各环节，做到教师“五有五必”与学生“四有四必”。

（1）全体教师要做到“五有五必”：有练必选、有发必收、有收

必改、有练必评、有错必纠。

（2）学生要做到“四有四必”：有发必做、有做必真、有评必省、

有思必得。

2、教师在“五有五必”中必须把握“五个原则”。

（1）目的性原则。作业训练是课堂教学的延伸，其内容需符合教

学要求，呈现出启发性、典型性、拓展性的特点，要充分挖掘作业的

各种功能：巩固、检查、深化、提高、体验和发展功能，以此服务教

与学。

（2）科学性原则。作业训练要充分体现重点、难点，要结合学生

和教学实际需求，内容和形式上要注重精、巧、活，质和量上都要有

严格要求。

（3）分层性原则。因材施教、因人而异、因果而始，在基础要求

上谋求统一，在发展要求上务求分层，注重梯度和循序渐进。

（4）计划性原则。作业训练要有前瞻性，各个阶段作业围绕的重

点要在备课中体现，在备课组教研活动中要研讨；作业要有全局观念，

要加强作业训练的整体布局，注重学科之间的联系。

（5）发展性原则。作业要充分蕴含对学生综合素质提高的要求，

要挖掘作业的德育功能，激励学生能通过作业的完成来完善学习的品

质和思维的能力。

3、教师在“五有五必”中必须遵循“五条策略”。

（1）减量提质。要减少学生作业的总量，提高作业的质量。要按

照省教育厅要求作为最低控制要求。要减少学生作业的科目，有的科

目在特定时期不得布置作业；要减少学生作业的日期，我校将每周一

设立“无作业日”，并在学校网站上予以公示。

（2）减难增基。要杜绝盲目追求难度来“考学生”“选拔学生”，

更不得通过布置难度大的作业来“为难”“刁难”学生，作业布置难

度适当，以学生的实际发展水平为依据。作业要考虑难易结合，梯度

配置，要注重层次性和多样性的统一。以训练学生的“双基”，突出

基础性，落实基础要求。教师要充分研究、掌握作业“化难为易”的

策略。对困难学生要布置简单、可以独立解决的作业，让学生享受成

功的喜悦。

（3）减旧倡新。减旧，首先教师要减少自己陈旧“作业观”，要

贯彻作业的“生本”理念；减旧，要彻底减少现成作业的使用，减少

“拿来主义”，杜绝采用现成的训练卷、教辅资料的现象。倡新，首

先认识要新，对作业的功能、要求有新的认识；其次作业布置形式上

求新，口头作业、书面作业、实践作业等多种并，举每门课都要有适

量的课堂作业时间；再者作业的批改、反馈手段求新，采用互批、面

批、小组批等多种做法，实施作业的二次批改；还要在作业评价上求

新，让学生感受做作业不是一项负担，增加作业的主动性。

（4）减面增点。要克服认为讲过练过学生再错责任不在老师而在

学生的“卸责”意识导致的“题海训练”。作业要注重重点性和差异

性的统一、注重针对性和基础性的统一，作业布置不求面面俱到，力

求抓住重点、基本点；作业讲评不求题题都讲，要突出核心，对症下

药；作业反馈不能就题论题，要举一反三，加强拓展和延伸，突出作

业中难点的处理，疑点的解惑、关键点的拓展。

（5）减粗增细。要减少作业各个环节的简单粗放、随意而为，而

要讲究精耕细作、步步为营。作业处理中要提高作业的'反馈质量，不

仅仅停留于简单分析，而要积极发挥作业矫正作用要加强作业的及时

跟进，通过学生对作业的自我纠错、自我感悟来提高作业的实效性。

二、统一思想、加强领导。

充分认识规范学生作业训练管理在学校教学管理和促进教学质量

提升中的关键作用，我校加强领导，成立管理小组和督查小组。

1、管理小组：

组长：

副