六年级道德与法治下册教案5篇.pdfVIP

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教学目标：

1、在学习和生活中，知道怎样尊重他人。

2、培养尊重他人的品德，在*时的学习和生活中，自觉尊重

他人，以赢得他人的尊重。

3、尊重他人，自觉遵守道德规范。

教学重难点：

教学重点：在学习和生活中，知道怎样尊重他人。

教学难点：培养尊重他人的品德，在*时的学习和生活中，自

觉尊重他人，以赢得他人的尊重。

教学准备：PPT收集不尊重他人的事例

教学课时：2课时

第二课时

教学过程：

一、游戏引入。

1、同桌玩照镜子“”的游戏，可以喜、笑、怒、愁、哭。同桌

怎么做，你就怎么做。

2、说一说玩游戏的感受。

3、师：人生就像是照镜子“”，你怎样对待别人，别人也就怎

你对别人微笑，别人就还你一个微笑；你对别人发怒，

别人也就会对你发怒；你对别人哭泣，别人也会对你哭泣；如果

你尊重别人，别人也会尊重你。

4、揭示课题：学会尊重之尊重他人

二、新知探究。

（一）了解尊重

1、说一说：究竟怎样做才是尊重别人呢？

2、从实际的案例中体验尊重。

案例1：张家明和我共同制作气象科学小报，他在这方面的

知识很丰富。在商量小报的内容时，他一点也不笑话我的外行言

论，认真地和我讨论，还让我负责一个板块。我心里感到很舒服，

觉得张家明很尊重我。今晚我要好好查资料，完成这个任务。

案例2：在报兴趣班的问题上，爸爸妈妈一直很尊重我的意

见。从内容到时间安排，我们都互相商量，几个兴趣班都是我去

试听过才做出决定的。爸爸妈妈的态度让我很开心。

3、师小结：不管是同学之间，还是与父母之间，我们都要

学会尊重，互相尊重可以使我们身心愉悦。

（二）感受尊重

1、回顾：在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重?当时

对方做了什么?你的感受是怎样的?

（1）在小组内交流，你获得别人尊重的事例。并说说当时

的感受。

2）小组推荐一名同学在全班交流。

2、思考：感觉被别人尊重时，你会有什么样的表现?

3、师小结：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人

文明素养的体现。尊重让人感到温暖。

（三）故事引领学尊重

1、听故事。

古时候有个医生。有一天，他被召到皇宫为国王看病。国王

对他说:“你给我看病，不能像看别的病人那样。”他回答:“请原谅，

陛下!在我眼里，病人都是国王。

2、思考：医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受?当

医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗?

为什么?

3、交流：在生活中，你是怎样尊重别人的?结合你的经历，

谈谈你的尊重给别人带来什么。

（1）先在小组内交流。

（2）全班交流。

4、师小结：

尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体

现。但在现实生活中，一些人的行为却违背了最基本的道德要求。

（四）不尊重他人“”快照

1、把课前收集的不尊重他人的事例在全班进行分享，并说

2、小品表演《比赛归来》

小品剧表演《比赛归来》张起和李铭两位同学被学校选派

参加区作文竞赛。张同学喜得一等奖而李同学发挥失常，没有获

得任何奖项。接到成绩公告后，李同学坐在座位上一动不动，强

忍泪水望着窗外。而张起则眉飞色舞，在教室里大叫大笑，并

说:“放学后，我请大家去吃冰激凌。还回头，特意对李铭交代:“一

定要一起去哟。”李铭终于控制不住泪水，站起来冲出了教室。

3、议一议：看了这个小品剧，你有何感想?假如你是李铭，

你是什么心情?此刻他最需要的是什么?

4、师小结：

语言可以体现尊重。俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六

月寒”。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。

（五）话语显尊重

1、师：让我们学习用尊重的语言对待别人，学会尊重别人。

2、完成10页活“