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【初三物理人教版电压教课设计】初三物理教课设计人教版

备课是教课的重要环节之一,而反应备课质量的最客观的指标就是教课设计,所以,书写物理教课设计是年青老师一定掌握的教课基本功之一。

今日小编就与大家分享：初三物理人教版电压教课设计，希翼对大家有帮助!

初三物理人教版电压教课设计设计：

教课准备

教课目的

一、知识目标1.初步认识电压，知道电压的作用.电源是供给电压的装置.

2.知道电压的单位,能对电压的不一样单位进行换算.

3.记着干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值.

4.知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数.

二、能力目标1.经过实验察看小灯泡亮度的变化,获取电路中电流的强弱信息,使学生拥有初步的察看能力、剖析和推理的能力.

教课重难点

教课要点成立电压的初步观点;经过实验察看理解电压的作用.教课难点电压表的正确选择、连结及读数.

教课工具

干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、投影仪、家用手电筒.

教课过程

教课过程设计

一、引入新课

1、提出问题：电与我们的生活息息有关.“电压”这个词听起来也不目生.同学们知道哪些知识与电压有关呢?

例：手电筒里电池有电压,电压值是1.5V.

电子表和电动玩具车里用的电池也有电压.

高压线上有电压,人不可以凑近.

究竟什么是电压?电压是哪来的?

同学们说得都很好.下边

我们一同来研究什么是电压.

二、进行新课

[研究]什么是电压?

利用课件的仿真切验，把电流类比为水流，电压类比为水压再请两位同学在黑板上画出串联电路图并利用干电池、小灯泡及导线、开关系结串联电路.电路检查无误后,闭合开关,请同学们察看.

小灯泡发光.

取走干电池,补上一段导线,再闭合开关,请同学们察看.

小灯泡不亮.

导线和灯丝都是金属制成的,不是有大批自由挪动的电子吗?为何灯不发光呢?

惟独电子产生了定向挪动,才干形成电流,小灯泡才会发光.

取走电源,换上导线,导线中固然有大批的自由电子,但不发生“定向”挪动,所以没有电流,小灯泡不亮.。电路中一定有电源,才干使电路中的自由电子产生定向挪动,电路中才会有电流.

也就是电源的两极间存在着某种“力量”迫使整个电路中的电子产生了定向挪动.我们就把电源两极间的这种作用称为“电压”.

课件显示：电压是使电路中形成电流的原由,而电源是供给电压的装置.

[想一想做做]

改变电路中接入的电池的多少,请同学们认真察看,灯泡的亮度同样吗?

接入电路中的电池不一样时,灯泡的亮度不一样.

接入两节电池时比用一节电池时灯亮.

这样的现象说了然什么问题呢?

用一节电池做电源和两节电池做电源的电压不一样,不一样的电压产生的成效不一样.

电源的电压越大,电路中的电流就越大,灯泡就越亮.

同学们出色的回答,说明大家对电压的观点已有所掌握.哪位同学还知道电压的代表符号及单位是什么?

电压的符号是“U”.

电压的单位是“伏特”，简称为“伏”，单位符号是“V”电.压常用的单

位还有：“毫伏(mV)”“微伏(μV)千”“伏(kV)”它们之间的换算关系是：1kV=103V1mV=10-3V1μV=10-6V.

请同学们翻开课本P5，阅念书中小数据，认识常有电压值，记着干

电池的电压值.人体安全电压值及家庭电路的电压值.将数据中以千伏、毫伏为单位的数值化成以伏特为单位，以伏特为单位的数值化成以千伏或者毫伏为单位.

[同学们练习，教师巡视]

同学们已经知道电池有电压，在闪电的云层间也会有很高的电压，从前的学习中大家还认识过“生物电”，生物体内也会产生电压吗?

同学们在课后也能够查阅有关的资料认识有关的内容.

经过大家的努力,我们对电池及电压已有所认识.假如老师此刻有几节不一样的电池,因为不当心将电池上标定的电压值磨掉了看不清晰,但一定知道其电压值是多少,大家能够匡助我吗?

找到和老师的电池同样的电池,看看上边标的值是多少.用电压表丈量电池的电压.

大家的想法不错.电路中电流的大小用电流表丈量，电压的大小能够用电压表来丈量.可是,什么样的表是电压表呢?

请一位同学从这几块表中选出电压表，并说出选择的依照.

表盘上标有字母“V的”就是电压表.因为电流的单位是安培(A)，标有“A的”是电流表.电压的单位是伏特(V)，标有“V的”就是电压表.

必然学生的回答，并进一步向同学们介绍电压表的分类，如演示

用表、学生用表等.

同学们必然还记得电流表在电路图中的符号，电路图中电压表又该如何表示呢?

电压表符号应当是.

[课件]“电压表”

请同学们察看如投影所示的电压表，依据从前学过的电流表的知识，认识电压表.

①该电压表的零刻度线在表盘的最左端.

②该电压表有三个接线柱，两个量程.