高中信息技术浙教版：项目挑战： 旅游路线规划——寻找环形旅游路线-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

信息技术

年级

高二年级

学期

春季

课题

旅游路线规划——寻找环形旅游路线

教学目标

1.信息意识：了解项目实践设计的过程，能够基于真实问题思考实现算法设计和程序编写。

2.计算思维：能够采用计算机科学领域的思想方法，用形式化的方法表述问题，建立模型，合理组织。

3.数字化学习与创新：掌握使用和程序设计设计的数字化学习系统，提升数字化实践素养。

4.信息社会责任：认识和学习算法，学习使用算法解决实际问题，具有积极学习的态度，具有理性判断能力，提升自身信息社会责任。

教学内容

教学重点：

1.使用算法和程序设计解决“环形旅游路线”问题的解决。

教学难点：

1.“环形旅游线路”项目实践的程序实现。

教学过程

1.情景创设：法法想趁着假期从西湖出发，沿杭州周边的景点游玩一圈后再回到杭州的居住地。为了能够提高旅游的质量和效率，他不希望在旅游途中重复经过某一个景点。

2.任务步骤：

①找出“西湖”及周边各景点名称，绘制大致的路线图。

②在绘制的地图中找出几条旅游路线（路线要求：从“西湖”出发游玩一圈后在此回到出发点，及环形旅游路线）绘制各景点及景点之间的驾车时间图，并将该图以字典的形式进行存储。

（学生通过查询网络地图手工绘制大致的路线地图）

③根据“环形旅游路线”计算各个旅游线路所用时间。

（学生通过查询网络地图等手段收集旅游路线各景点之间驾车所用时间并统计）

④设计算法实现以上要求。

3.拓展提升

①进一步改进算法和程序，要求输出从西湖出发游玩所有景点一次所用时间并找出耗时最短的线路。

②思考：耗时最短线路是否只有一条，若不考虑旅游耗时最短要求，旅游线路是否只有一条？

③思考：当旅游路线较多时，怎样设计或改进算法，提升算法效率？

4.交流评价

根据该项目实施的过程、效果及成果展示，对自己完成的项目情况进行客观评价。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。