人教A版数学必修五《等差数列》复习课导学案 - 中学学案.docxVIP

性质的应用 [例3]等差数列{a}

性质的应用 [例3]等差数列{a}的前m项和为30，前2m项和为100，则它的前3m项和为（）nA．

}是等差数列，a1＋a3＋a5=105，a2＋a4＋a6=99，以Sn表示{an}的前n项和，则使得

探究】D12命题方向二、等差数列的前项n项和[例2]设{an}为等差数列，Sn为数列{an}的前n项

法规律小结】【解题规律探究】命题方向四、综合应用[例5]设{an}是一个公差为d（d0）的等差数列，

．

A．2B．0C．2或0D．2或0

高中数学必修5《等差数列》复习课导学案

【学习目标】

1、通过实例，理解等差数列的概念．

2、探究并掌握等差数列的通项公式与前n项和的公式．

3、能在具体的问题情境中，发现数列的等差关系，并能用有关知识解决相应的问题．

4、体会等差数列与一次函数的关系．

【重点】等差数列的定义、通项、前n项的和与性质．

【难点】等差数列性质的应用．

【知识归纳】详见资料P72

一、等差数列的概念

二、等差数列的通项公式

三、等差数列的前n项和公式

四、用函数观点认识等差数列【教学过程】

命题方向一、等差数列的通项

[例1](2010·鞍山一中)在等差数列{an}中，a1，a2，a5成等比数列，且a1＋a2＋a5=13，则数列{an}的公差为（）

1

【方法规律小结】

【解题规律探究】

D

1

2

【解题规律探究】

2，a5成等比数列，且a1＋a2＋a5=13，则数列{an}的公差为（）1【方法规律小结】【解题规律性质的应用 [

2，a5成等比数列，且a1＋a2＋a5=13，则数列{an}的公差为（）1【方法规律小结】【解题规律

性质的应用 [例3]等差数列{a}的前m项和为30，前2m项和为100，则它的前3m项和为（）nA．

}中，a10，S9S12，该数列前多少项的和最小？跟踪训练4：已知数列{an}为等差数列，若a111

Sn达到最大值的n是（）A．21B．20C．19D．1

S

1

3

S

．

B．－1

5

D

6

S

n

A

命题方向二、等差数列的前项n项和

[例2]设{an}为等差数列，Sn为数列{an}的前n项和，已知S7=7，S15=7，Tn为数列{}的

前n项和，求T.

跟踪训练2：已知等差数列{an}的前n项和为Sn，且S4

8

A

A

．

1

8

B

1

．3

C

1

．9

S

，则8（）

16

3

D

．10

【方法规律小结】

【解题规律探究】

命题方向三、等差数列的性质的应用 [例3]等差数列{a}的前m项和为30，前2m项和为100，则它的前3m项和为（）n

A．130B．170C．210D．260

跟踪训练3：在等差数列{an}中，若a1

3

3

＋a

C

＋a9=4，则tan(a4

．1

a)等于（）

3

3

．3

【方法规律小结】

【解题规律探究】

于（）A．64B．100C

于（）A．64B．100C．110D．1203.设Sn是等差数列{an}的前n项和，若a4=9，S3

．3D2．32.已知{an}是等差数列，a1+a2=4，a7+a8=28，则该数列前10项和S10等

法规律小结】【解题规律探究】命题方向四、综合应用[例5]设{an}是一个公差为d（d0）的等差数列，

01，且它们的前n项和S有最大值，则使得Sn0的最大值n为（）A．11B．19C．20D．21【方

a

n

命题方向四、有差等差数列的最值问题

[例4]等差数列{an}中，a10，S9S12，该数列前多少项的和最小？

跟踪训练4：已知数列{an}为等差数列，若a11

10

1，且它们的前n项和S有最大值，则

使得Sn0的最大值n为（）

A．11B．19C．20D．21

【方法规律小结】

【解题规律探究】

命题方向四、综合应用

[例5]设{an}是一个公差为d（d0）的等差数列，它的前10项和S10=110，且a1、a2、

a4成等比数列．

⑴证明a1=d；

⑵求公差d的值和数列{an}的通项公式．