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;;;知识建构;主导因素:热量(太阳辐射);(2022·浙江1月卷)下图为北美洲局部地区陆地自然带分布图。完成下面小题。
;垂直地域分异规律;(2023·四川达州·统考一模)海洋性冰川是指发育于降水丰沛的海洋性气候地区的冰川,欧洲补给多,消融重大,移动速度快,冰川作用较强。雅鲁藏布江流域是我国海洋性冰川分布的典型代表,在这里冰川与绿树并存,被称为“冰绿之地”,几乎所有山谷冰川的末端都深深扎进了森林之中。据此,完成下面小题。
3.冰川末端出现在森林之中,是因为(???)
A.冰川前进快于消融 B.冰川补给量大
C.坡度较小利于积雪 D.冰川消融量大
4.冰川末端的森林最可能是(???)
A.热带雨林 B.常绿阔叶林 C.落叶阔叶林 D.针叶林
5.我国还可能出现“冰绿之地”的地区是(???)
A.长白山区 B.秦岭地区 C.横断山区 D.天山山脉;雪
线;冰川累积面积比率(AAR)是指冰川处于稳定状态时,非消融区的冰川面积与冰川总面积之比。下图示意祁连山和喜马拉雅山不同海拔冰川累积面积比率分布状况。读图完成下面小题。;林线;川藏铁路东起成都,西至拉萨,2021年雅安至林芝段开工建设。林芝附近的山地有雪豹活动。雪豹通常在雪线之下、林线之上的地带活动(林线指森林分布高度的上限)。读图文材料,完成下面小题。
;图为我国某山脉垂直自然带谱示意图,读图完成下面小题。;3. 举例说明非地带性现象,并分析其成因。;影响因素;(1)非地带性的判断
判断自然带的分布是地带性还是非地带性,应依据该自然带的纬度位置、海陆位置和
海拔,先按地带性规律判断是什么自然带,然后将实际自然带与理论上的自然带相比较,
如果一致,就是地带性,如果不一致,就是非地带性。
(2)非地带性成因分析
首先,清楚影响自然带形成的因素有海陆分布、地形、洋流、水分等;其次,分析当地
的自然地理环境特征;最后,分析非地带性自然带的形成主要受哪种因素的影响。
注意:非地带性分布重点强调“非”,研究不同于地带性自然带的成因;地方性分异规律重点强调“分异”,是尺度更小的分异规律。;下图为某区域的典型剖面示意图,该区域的山坡受流水侵蚀,谷地持续接受沉积。山坡多生长森林,谷地中草甸广泛发育,据此完成下面小题。
;下图为“甲、乙两山地同纬度的山地垂直带谱示意图”。读图完成下面小题。
;下图为“我国某山地垂直带谱及云杉林亚带的植被垂直分层示意图”。据此完成下面小题。
;6.图中甲自然带可能是(???)
A.常绿硬叶林带 B.落叶阔叶林带
C.针叶林带 D.常绿阔叶林带
7.该山地黄山松林植株粗大且低矮,说明其生长环境(???)
A.地形崎岖 B.土壤贫瘠
C.风力强劲 D.气温较低
8.研究发现该山地自然植被形态垂直分层现象(乔木、灌木、草本植物)显著,且与海拔有关,下列海拔高度垂直成层现象最明显的是(???)
A.200~500m B.500~1000m
C.1000~1300m D.1400米以上;D;(2022·山东卷)尼日利亚东南部的热带雨林是非洲仅存的原始热带雨林之一。1991年,尼日利亚政府在热带雨林存量较大的地区建立了克罗斯河国家公园。某机构利用遥感等地理信息技术对1986年和2010年国家公园所在区域的景观进行了对比研究(下图)。据此完成下面小题。;
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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