小学儿童的个性与社会性发展省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptxVIP

参考文件

《发展心理学-儿童与青少年》（第六版）

[美]David.R.Shaffer著，邹泓等译，中国轻工业出版社

;第四章小学儿童个性与社会性发展

第一节小学儿童情绪与情感;讨论

1、随知识经验积累，儿童情感分化逐步精

细、准确，以笑为例，小学儿童会微笑、大笑外，

还会羞涩地笑、偷笑、嘲笑、冷笑、苦笑、狂笑等。

这一表现说明了小学儿童情感什么特点？

2、小学儿童逐步学会从一定道德标准出发，

确立自己喜欢谁或不喜欢谁。“我喜欢××，因为他

学习好，常为集体做好事；我讨厌××，因为他不守

纪律。”这一表现说了小学儿童情感什么特点？

;;第二节小学儿童人际关系;人际关系作用;人际关系纵向发展;一、亲子关系;（一）亲子关系改变;（二）父母教养方式;教养方式与儿童个性与社会性;二、同伴关系;（一）小学儿童同伴团体发展;3.同伴团体种类

①有组织团体

②自发团体

A、亲社会团体

B、非社会团体

C、反社会团体;4.小学儿童同伴团体功效

①让每个儿童从同伴团体中取得社会信息，并将自己与同伴进行

比较。

②让每个儿童从同伴团体中取得相关能力反馈信息，依据这方

面信息使儿童对自己行为作出好、普通或不好评价。

③同伴团体促进