小学劳动教育我当图书管理员教案.pdfVIP

【教学目标】

劳动观念：在服务劳动中培养责任与担当。

劳动能力：掌握图书分类的编码秘密，学会科学有效管理

图书。

劳动精神：培养团结协作、服务他人的劳动精神。

劳动习惯与品质：养成整理图书的习惯，并乐于在生活中

服务他人，具有社会责任感。

【教学重难点】

掌握图书分类的编码秘密，学会科学有效管理图书。

【设计思路】

课堂以学生讨论分享、实际操作为主，教师起引导、提示

作用。大体流程为：

激趣导入

探讨图书分类

编码的秘密

习得技能，收获服

务他人的意义与乐

秀出成果课后延伸

【课前准备】

教师准备：PPT电脑标签

学生准备：

物品：水笔笔记本

活动：

1.选一选：将班级图书中破损严重或不适宜学生阅读的书

本筛选出来；

1

2.查一查：《中国图书分类法》（简称《中图法》）是如

何将图书进行分类的？这样分类有什么好处？

【教学时长】建议两课时

[教学过程]

第一版块激趣导入

师：同学们，你们平时会经常去图书馆或书城吗？在图书

馆或书城你是如何快速找到你想要的图书的？

生分享（询问店员，看分类等）

老师：图书馆或者书城有图书分类的秘诀，让我们可以快

速找到需要的书。那么，我们也可以用这个秘密”来管理好我

境中阅读。让我们在这节课中研究这个秘密”。

【设计意图】从学生的日常逛图书馆或书城的经历谈起，

引起学生对图书分类“秘密”的好奇心，激发学生研究的动机。

第二版块探寻“秘密”

1.播放《中国图书馆分类法》视频。

(播放视频)

2.给图书分类

师：这么多图书，我们先给他们分分类。以前你们试过怎

样给图书分类？

生分享（按作家、按图书类型、按书本大小等）

师：今天我们来研究《中图法》分类，课件出示：

2

老师：我们小学生接触比较多的书是i文学。这些书是按

照书名的第一个字母排列的。

课件出示四本（套）图书，生排序。

顺序应该是：1243

老师：接下来，我们写标签。拿出标签纸，在标签纸上写

下这四本书的分类和顺序，比如i1、i2、i4、i3，贴在对应的

码？

3.给图书编码

师：以《中华上下五千年》为例，分为上下两册，我们可

以简化编码方式，将上册编码为I4-1,那么下册就是I4-2，我

们在找图书的时候就一目了然。请你为《森林报》各分册编码。

4.制作班级书籍目录

老师：如何登记分类编码的图书目录，方便学生借阅和图

书管理员管理，防止图书丢失？我们可以做一本班级用书的目

录。

擅长计算机的同学请打开计算机excel，制作以下表格。

电脑不好的同学也可以用笔记本手工注册。

生进行图书登记操作。

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5.头脑风暴：规范图书管理

老师：古人云：不守规矩，不成方圆。”老师上课前拍了

一些班书的乱图，你可以继续补充。如果你是图书管理员，你

会怎么做？分组讨论，完成书中的表格。

展示：班级图书乱图(图书随意销毁，图书不登记，图书

长期不还等。)

【设计意图】此版块为本课的重点也是难点，按照《中图

法》的分类标准进行了简化，从而易于六年级学生接受并有序

地将图书归类，让学生制作班级图书目录，为管理图书、防止

图书丢失起了重要作用。六年级学生具备一定的自主管理能力，

但是缺乏持久性，通过头脑风暴，探讨图书管理乱象，并为班

级图书管理建言献策，培养自主管理能力。

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第三版块秀出成果

1.发表评论

师：同学们，经过刚才的研究，请同学们进行自我评价，

看看你在以下几方面中得到几个奖章，并进行小组内互评。

2.阅读：《中国图书分类法》(课件展示相关资料图片)

图书馆管理是一门学问。掌握了这些知识，就可以轻松高

效地管理课本书。同时，你也可以在学校图书馆的布置中运用

这个技巧。虽然当一名图书管理员很辛苦，但它也可以帮助学

生创造一个舒适