一年级下册语文《小油灯》教学设计.pptx

一年级下册语文《小油灯》教学设计汇报人：2024-01-07

目录课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计评价与反馈机制资源开发与利用建议教师自我反思与提高途径

01课程背景与目标

《小油灯》是一篇富有教育意义的童话故事，通过讲述一盏小油灯在黑夜中为人们带来光明的经历，传递出无私奉献、乐于助人的精神。本课主要包括课文阅读、生字学习、词语积累、句子练习和情感体验等内容。教材分析教学内容课文背景

一年级学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿和表现。学生特点学生需要通过本课的学习，掌握生字、词语和句子的基础知识，同时培养阅读兴趣和情感体验能力。学习需求学情分析

学生能够正确认读生字，理解词语意思，积累优美句子，能够流利、有感情地朗读课文。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过情境创设、角色扮演、小组合作等学习方式，引导学生积极参与课堂活动，提高自主学习能力。培养学生无私奉献、乐于助人的精神品质，激发学生对生活的热爱和对美好事物的向往。030201教学目标与要求

02教学内容与方法

《小油灯》是一篇富有童趣的课文，通过描述一盏小油灯的故事，向学生们展示了勤劳、善良和助人的美好品质。课文背景课文讲述了小油灯在夜晚为主人带来光明，陪伴主人度过长夜的故事。情节简单明了，易于学生理解。情节梳理课文运用生动形象的词语和句式，如“小油灯闪闪烁烁，像一颗明亮的星星”，帮助学生感受语言的韵律和美感。语言特色课文解读与赏析

重点理解课文内容，体会小油灯的勤劳和善良品质；学习并掌握课文中的生字词和优美语句。难点如何通过课文的学习培养学生的阅读兴趣和良好阅读习惯；如何引导学生深入理解课文所蕴含的道理和情感。重点难点剖析

通过创设与课文内容相符的情境，让学生在情境中感受和理解课文，提高学生的学习兴趣和参与度。情境教学法通过教师范读、学生自读、分角色朗读等方式，引导学生深入体会课文的情感和内涵。朗读法组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法和感受，培养学生的合作精神和批判性思维。讨论法运用多媒体课件展示课文相关的图片、视频等素材，帮助学生更好地理解课文内容。多媒体辅助教学方法与手段

03教学过程设计

通过描述或展示与课文内容相关的场景，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。情境导入提出与课文内容相关的问题，引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。提问导入导入环节

新课呈现教师范读课文，学生跟读，注意读准字音，读通句子。通过图片、实物等辅助手段，帮助学生理解生字词的含义。引导学生理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。指导学生有感情地朗读课文，培养学生的语感。朗读课文讲解生字词分析课文内容朗读指导

分角色表演拓展阅读写作练习口语交际实践活动安织学生分角色表演课文内容，加深对课文的理解，培养学生的表演能力。推荐与课文内容相关的阅读材料，拓宽学生的阅读视野。引导学生仿照课文进行写作练习，提高学生的写作能力。设计与课文内容相关的口语交际活动，提高学生的口语表达能力。

04评价与反馈机制

观察学生在课堂上的专注程度，是否能够认真听讲，及时记录并反馈。听讲专注度鼓励学生积极回答问题，对回答问题的学生给予及时的肯定和鼓励。回答问题积极性观察学生在小组活动中的表现，是否能够与同学积极合作，共同完成任务。小组合作能力课堂表现评价

课后作业布置及批改作业量适中根据学生的学习能力和课堂表现，布置适量的课后作业，避免过多或过少。作业难度分层针对不同水平的学生，设置不同难度的作业题目，让每个学生都能在作业中有所收获。及时批改与反馈对学生的作业进行及时批改，给出具体的反馈和建议，让学生明确自己的不足之处。

家校联系本建立家校联系本制度，方便家长和教师之间的日常沟通，及时了解学生在家和学校的表现。家长会定期召开家长会，与家长交流学生的学习情况和表现，听取家长的意见和建议。家长志愿者鼓励家长积极参与学校的教育教学活动，如担任家长志愿者等，促进家校合作。家长参与和沟通

05资源开发与利用建议

与课文主题相关的故事书《小油灯的故事》、《一盏小油灯》等，通过阅读这些故事，可以让学生更深入地了解小油灯的历史和文化背景。经典诵读篇目《三字经》、《弟子规》等，这些篇目可以让学生了解传统文化，培养良好的品德和习惯。拓展阅读推荐

多媒体资源应用课件制作精美的课件，包括课文朗读、生字词学习、重点句子理解等，以图文并茂的形式呈现课文内容，激发学生的学习兴趣。视频资源搜集与课文相关的历史、文化等视频资源，如关于古代灯具的介绍、油灯的制作过程等，让学生通过直观的画面了解相关知识。

制作小油灯引导学生动手制作小油灯，让他们在实践中体验古代人民的智慧和勤劳，培养他们的动手能力和创新精神。走访老一辈人士鼓励学生走访身边的老一辈人士，听他们讲述过去使用油灯的经历