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中学生欺凌行为的透析及规避

作者：陈晓奕

来源：《学校教育研究》2020年第01期

国内现在的教育仍向着“应式教育”的方向发展，没有将学生的道德培养和提高素养等方面给予重视。现在的素质教育只存在于小学课本里，中学时代，教师更多关注的是成绩，对于中学生欺凌，有着或多或少的忽视。对中学生欺凌行为的教育也不是很到位。

在世界的各个国家，每天都会发生校园欺凌的事件，并不时有校园学生暴力案件的报道，其中还有一些性质相当恶劣的案件。案件中那些心灵被扭曲的孩子们作案手段之残忍，令人触目惊心。在日本，校园欺凌已经变成了一个严重的社会问题，每年有许多学生自杀。并衍生了一个独特的现象“不登校”。任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为欺凌不但对受伤者”造成伤害外，而且对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我中心，对同学缺少同情心，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐，。“校园欺凌”对受害者的伤害也不可小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影长期难以平复。同时校园欺凌”也会影响到学校的整体纪律和风气。

校园，是培养人的地方，是文明的校园;校园，本该是一方净土。然而近来，却常常看到暴力的事情发生。很多同学出口成脏、恶语伤人，有些同学横行霸道，欺负弱小，甚至打群架。这样的行为给宁静的校园蒙上了一层阴影。党中央提出来构建和谐社会的重大战略思想，要知道，没有和谐的校园，就没有安宁的社会环境，没有校园的和谐，就没有社会的和谐。

一、对校园欺凌教师应拒绝采取冷漠态度

教师是学校最重要的角色，是知识的传播者，是学生成长道路的重要桥梁，做为学生教育和管理的重要关键人，即要传承学校的纲领，又要联络学生和家长，其责任也是非常重大的，带领班级的班主任更是肩负大任，学校发生欺凌事件时，教师的管理和引导回起到重要的作用。

做为老师，一个合格的教师需要拥有传授知识的基本能力，也要尽到教育成人的义务，对于学生也需要多些关心，一个优秀的教师更应该具备良好的职业操守，公证廉洁的教学态度和正直的个人作风，懂得应对各种学校突发和频发事件，对于校园欺凌事件，遇则管之，不要视而不见，坏事无大小，凡事无轻重，将恶性苗头灭杀在初起状态。保护学生的安全和身心健康是每一个教师应该尽到的责任，即使不是自己班的学生，见到不良风气的场景，也需要去阻止和管制，切不可冷漠对待。