原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PAGE
PAGE1/8
小学语文新课程教学法—作文教学设计作业
(转载)
一天，杜小虎对着镜子给自己画像。画好了，又写了篇习作，题目是《我的自画像》。我的自画像我的自画像画好了，大家请看：你看我，瘦瘦的，笑眯眯的，可爱不可爱？妈妈老嫌我长得瘦，我对妈妈说：“别看我小虎长得瘦，胳膊腿上都是肌肉，结实着哪！”我呀，今年9
一天，杜小虎对着镜子给自己画像。画好了，又写了篇习作，
题目是《我的自画像》。
我的自画像
我的自画像画好了，大家请看：
你看我，瘦瘦的，笑眯眯的，可爱不可爱？妈妈老嫌我长得瘦，
我对妈妈说：“别看我小虎长得瘦，胳膊腿上都是肌肉，结实着哪！”我呀，今年9岁，体重20千克，身高1.2米。我喜欢穿蓝色的衣服。我很活泼，喜欢打乒乓球，还喜欢读书，我书架上已经有60多本课
外书了。
看了杜小虎的自画像和习作，你们是不是也动心了？大家也给自己画一张像，画好以后，征求一下同学们的意见，然后写一篇习作，
建议把你们的自画像和习作一起张贴在班级的壁报上。
小学语文新课程教学法—作文教学设计作业
教育科学系 08小教中文 0811015129 宋敏
教学设计
教学 《义务教育课程标准实验教科书·语文》（苏教版）小学三年级上册第二
课题 单元习作2《我的自画像》。第一、二课时。
教 《我的自画像》选自苏教版小学三年级上册第二单元习作2。这是一次非常生动有趣的习作训练，将画与写巧妙结合起来。先画“自画像”
学
再写“自我介绍”，有助于培养学生细心观察动手操作的能力，便于学生
内 轻松愉快地完成习作，从而对作文产生比较浓厚的兴趣。
容 教材内容包括两个方面：第一部分是《我的自画像》的文与图。小
分 作者抓住特点，为自己画了一幅画，描述了图画中的自己，还有条理地写了自己的身材、长相、表情、性格和爱好。例文语言通顺，用词准确，
析
富有情趣，很适合学生模仿。第二部分点明了本次习作的内容和要求。
《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）明确指出：“培养学生养成留心观察事物的习惯，有意识的来丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达”。学习来源于生活，培养学生从最真
教实的身边的人和事做起来关注生活，珍爱生活。让学生把学语文的过程
学当做享受生活的过程。使学生在知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度上得到全面的提高。
理
三年级的学生从“写话“练习过度到“习作”对于他们既是渐变提
念升的过程，也是新一轮的考验。通过情境创设法、自主探究合作的方式进行习作，创设创造性思维形成的氛围，营造活跃的课堂气氛，激发小学生学习兴趣，师生共建动态生成的课堂，达到情感共鸣，让学生在学
习中感悟生活的丰富多彩。
教 1.培养学生对人物的观察、感受能力,学习多角度地进行人物描写。学会从
学 身高、长相、表情、性格、爱好等方面进行人物类的习作。
目 2.培养学生的口语交际能力，在交际中乐于倾听，与人分享习作的快乐。3.培养学生的写作兴趣，增强学生写作的自信心,让孩子愿意写作，热爱写
标
作。
4.培养学生学习修改习作中有明显错误句子的能力。
教学
抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个人的性情。能够按照一定的顺
重难
序，写出个性特征
点
教学
情景创设法 直观教学法 分析法 自主探究法 讲解法
方法
课 1.教具准备：多媒体课件 彩笔 画图纸 小镜子 录音机
前 2.老师对异地小朋友的进行录像拍摄。3.老师课前搜集相关的范文及图片。
准
4.学生了解自己的身高、体重等相关自己特征。
拟课程时间安排程序安排
拟课程时间安排
程序安排
时间分配
一
导入
5分钟
二
学习新知
40分钟
三
习作及讲解
30分钟
四
机动
5分钟
教学过程
一、导入
情景创设激发兴趣引入
设置问题导入情景：小朋友们是否喜欢动画片进行提问，并进行播放，让学生猜猜是谁，说说有什么特征。
教 1. 播放1分钟的《三毛流浪记》中的关于三毛的画面，进行情景引入。
学 2. 播放1分钟《喜洋洋与灰太郎》中喜洋洋、美洋洋??的画面。
过 预设效果：(1)三毛只有三根头发，很聪明??
(2)喜洋洋、美洋洋漂亮，羊角??
程
3.引导学生试着观察特征从眼睛、头发、身材??
过渡语：小朋友都喜欢他们呀！但是，这些都是电视里面的，那么谁能说说在我们的身边，你都喜欢哪些小朋友？
预设效果：狗、猫、鱼、人??
过渡语：今天呀!老师给你们带来了生活在其他城市的小朋友，他们很希望和你们成为朋友，你们想不想认识他们？
3.播放关于内蒙古赤峰市林东三小的小学生的视频。播放后老师进行解说。
（这是关于蒙古族地区学生的特点，通过蒙古族地区的独特的风貌激
文档评论（0）