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高等数学课程评价体系改革的探索

摘要《高等数学》作为一门公共基础课程，覆盖面广，涉及学生人数众多，

在目前课程思政改革的大背景下，高等数学的课程改革内容应充分融入思政元

素。教师在教学过程中应主动挖掘影响课程评价的要素，以教学内容为载体，

适时融入思政元素，在传播知识的同时，将理论学习与价值引领相结合，助力

学生全面发展，学生也应该在学习过程中，培养职业素养和职业道德，树立正

确的世界观、人生观、价值观，使得高等数学的课程改革朝着以学生为中心的

方向良性发展。

Key高等数学课程改革思政元素

：G642：A

0引言

综合评价方法是评价系统中应用比较广泛的一种方法。在对某一结果进行评价

时常会遇到这样一类问题，由于评价事务是由多方面的因素所决定的，因而要

对每一因素进行评价;在每一因素作出一个单独评语的基础上，如何考虑所有因

素而作出一个综合评价，这就是一个综合评价问题。而在综合评价中，由于评

应该充分融入对思政元素的提炼与考核，使得课程改革和评价朝着更加综合、

全面的方向良性发展，更加体现以学生为中心的现代教育教学理念。

《高等数学》课程是高等职业院校根据人才培养方案和相关职业岗位的能力需

求开设的一门公共必修课，通过本课程的学习，使学生掌握高等数学的概念、

理论、知识、思想方法，具备一定的思维能力、数据图形处理能