2024年初中语文教材十二部名著推荐语.docx

【课标要求】

《义务教育语文课程标准（2022年版）》整本书阅读任务群第四学段（7～9年级）指出：开展多样的读书活动，丰富、拓展名著阅读。借助多种媒介讲述、推荐自己喜欢的名著，说明推荐理由；尝试改编名著中的精彩片段；结合自己的阅读体会，尝试撰写文学鉴赏文章。

【精读书目】

【七年级上册】1.《朝花夕拾》（鲁迅）2.《西游记》（吴承恩）

【七年级下册】1.《骆驼祥子》（老舍）2.《海底两万里》（儒勒·凡尔纳）

【八年级上册】1.《红星照耀中国》（埃德加·斯诺）2.《昆虫记》（法布尔）

【八年级下册】1.《经典常识》（朱自清）2.《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基）

【九年级上册】1.《艾青诗选》（艾青）2.《水浒传》（施耐庵）

【九年级下册】1.《儒林外史》（吴敬梓）2.《简·爱》（夏洛蒂·勃朗特）

推荐语：

推荐，把相关的人或事物向人作介绍，希望任用和接受。这是“推荐”一词的解释，其有两个重点：其一是“介绍”，其二是“希望他人的接受”。将二者合起来看，显然推荐语是对“介绍”有要求的，其选择的应人或物的亮点进行介绍，而不是作简单、缺乏重点的知识罗列。

按照推荐的对象不同，可以将其分类为：人物推荐、名著推荐、名胜或名物推荐。

人物推荐语：

概括人物主要事迹；用准确的语言点出人物亮点特质；阐述推荐人物的理由。（关注题干是否存在相应的语言表现力要求）

名著推荐语：

写出作品完整名称、作者、朝代；介绍作品（作品主要内容+作品主题+人物形象+写作特色+作品的不同时代意义等）

名胜或名物推荐语：

写出名胜或名物名称；简单介绍名胜或名物，并概括名胜或名物的特点（有表述顺序要求）；阐述推荐理由。（题干往往会有语言表现力要求）

注：这里要注意被推荐人的身份，推荐语的措辞要和气、友善。

【方法指津】

推荐一本书籍的理由可以是多方面的，推荐语可以从不同的方面进行回答，具体阐述你喜欢这本书的理由，如主旨鲜明、情节曲折、人物形象突出、语言特色等。可以从整本书阅读的内容、体验和评价入手，也可以结合书中经典选文（包括教材中的精选名篇）具体阐释。

一、《朝花夕拾》

示例一：这部作品由十篇回忆性散文组成，以简洁舒缓的文字记叙了往事，其中也夹杂着有趣的议论或犀利的批判，我们可以借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。

示例二：因为这部书写了鲁迅从幼年到青年的生活道路和心路历程。书中的寿镜吾老先生和藤野先生方正，博学、严谨，就像我们的初中老师令人尊敬；雪地捕鸟、养隐鼠等情节，读起来童趣盎然，让我们觉得读经典作品并不困难；同时，从书中还能学到不少写人记事的方法，对初中阶段的写作十分有帮助。

示例三：对于鲁迅，《朝花夕拾》中这些平凡之人都是他生命簿册中最浓重的几笔。他的敬意和感激，从每一句话里流露出来，细节是那样清晰，人物从回忆里走出来，从纸上竖立起来，变得有血有肉，袒露着真实性情。

示例四：这是一颗伟人的凡人心，这是一颗凡人的伟人心。凡人心与伟人心的高度融合，使温馨弥漫了《朝花夕拾》，使弥漫了《朝花夕拾》的温馨有了最柔软的力量。也许正是这个原因，每次读《朝花夕拾》，就会有一种感动持久地索绕心头，激荡心间。而这种感动较之鲁迅其他文体带来的感动竟有着那么大的不同。

二、《西游记》

示例一：这是一部很有趣的书，是中国古典文学作品中最富有想象力的作品之一。小说围绕“西天取经”这条主线，讲述了许多降妖除魔的故事，塑造了一系列栩栩如生的艺术形象。

示例二：《西游记》中唐僧师徒路阻火焰山，火焰山炽热难耐，呈现火热的红色，而孙悟空不惧艰难，三借芭蕉扇，终于渡过难关，也体现了不服输、不畏难的红色精神，整个取经过程也表现了师徒四人对取经目标的追求和坚持。

示例三：这本书讲述了唐僧师徒西天取经的故事，情节曲折离奇，生动有趣，读这本书可以帮他度过苦闷的隔离时光；唐僧师徒一路上降妖除魔，历尽劫难，却百折不挠，在生病期间阅读这本书，可以让同学从中汲取精神养料，战胜苦闷。

三、《骆驼祥子》

示例一：《骆驼祥子》是一部描写旧社会北京底层人物的小说。通过主人公祥子的命运变迁，学生可以了解旧社会的黑暗面和人性的复杂，培养对社会问题的关注和思考。

示例二：这本书真实地描写了城市下层人民的苦难和挣扎，提出了更为尖锐迫切的社会问题。小说通过祥子思想性格变化过程的真实描写，揭示了祥子悲剧命运的社会根源。

《骆驼祥子》读书研讨会正在举行，请你按要求完成任务。

下图是同学们投票选出的“中学生最喜欢的名著封面”，你作为投票代表，请结合作品谈谈推荐理由。

示一：封面中画了一头流着眼泪的骆驼，有一个人影在驼峰间努力的攀爬，骆驼的图案暗着小说《骆驼祥子》的主题，骆驼是祥子的绰号，他勤勤恳恳坚韧不拔就如同螺头一般。驼峰间攀爬的小