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学科 英语 年级 五 单元
Unit5 课型 新授
课题备课时间
Unit5Thereisabigbed
复备教师
课时安排
班 级
Period5
主备教师授课时间
1、能够听、说、认读句子：Thereis?near/?the?和The?isnear/?the?，并能
教学目标 在情景中运用；
2、能够运用所学语言对房间摆设作介绍。
教学重点 本课使学生熟练掌握Therebe结构较长句式的表达法，同时这也是本课的教学重点。
教学难点
Thebooksareontheshelf.一句为复数句式，在教学中教师不应过多强调语法，而重在结合图画让学生理解语意。
小组合作法比较辨别法，
教法学法
听录音跟读教学法
教学过程
教学用具 图片、声音、课件，单词卡片
复备内容
Step1.Warm-up1、Dailytalk.
2、“HangMan”游戏
主要复习上节课及本单元内的四会单词。
Step2.Preview
1、TPR活动：教师用带有介词的动词短语发指令，如：“Putyourrulerunderyourpencil-case.”
学生根据指令将各自的文具按指定位置放好。
2、Let’stry：教师放录音，学生根据所听到的内容，把周围的物品连到房间的相应的位置。
连好线后，同桌之间对各物品的位置进行问答练习，看图描述各物品的位置：“Whereisthetrashbin?It’sinfrontoftheshelf.”等。
Step3.Presentation
1、仍然让学生看着Let’stry的图（把物品放到房间里面），教师说：“Lookathere!Thesofaisunderthepicture.”，教师指着sofa通过动作引导学生说出与picture的位置关系。
然后，让学生根据图片信息，说一说，比一比，如果学生觉得有困难则使用学习用品，摆出不同的位置关系让学生练习描述。
教师把两本书放在桌子上，引导学生说：“Thebooksareonthedesk.”，学生理解后，做替换练习。
2、猜一猜，引出Therearetwo/?in/?句式，教师拿出一个书包，让学生猜一猜，问：“What’sinthebag?”，教师引导学生说：“There
aretwobooksinthebag.Therearethreepencilsinthebag.”等，然后做替换练习。
3、课件出示一幅图，先找出一件的，然后是两件的，再是三件的??引导学生区分thereis和thereare
4、“MemoryGame”游戏：
如教师出示学生用书62页Let’spractise图或其他居室图，让学生观察2分钟，然后把一些物品消失，让学生说出消失物品的相对位置，引导学生用句子：“Thereis/are?near/?the?”来表达。5、学生打开课本62页，教师放Let’stalk的录音，学生跟读。Step4.Consolidationandextension
1、做C部分Tasktime活动：让学生设计自己的房间，并用所学语言进行描述。这个任务型活动可以分小组进行，比一比哪个小组的设计最巧妙。
2、做BLet’stalk部分的学习与巩固。
Unit5 Thereis abigbed.
in，on，under，behind，near，over，infrontof
板书设计Thereis…near/…the…
The…isnear/…the…
教学反思
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