幼儿园小班语言教案《小鼓响咚咚》.pptxVIP

幼儿园小班语言教案《小鼓响咚咚》汇报人：2024-01-14

课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计教学评价与反馈教学资源与建议

课程介绍与目标01

通过《小鼓响咚咚》这一富有节奏感和音韵美的儿歌，激发幼儿对语言的兴趣，促进其口语表达能力的发展。让幼儿在欢快的儿歌中感受中华文化的魅力，培养对传统文化的热爱。教案背景及目的传承与弘扬传统文化适应幼儿语言发展

教学目标与要求知识目标幼儿能熟练掌握儿歌《小鼓响咚咚》的歌词，理解其中蕴含的简单道理。能力目标幼儿能自信地表演儿歌，掌握基本的朗诵技巧，如语音语调、停顿等。情感目标培养幼儿对语言的喜爱，感受儿歌带来的快乐，增强集体意识和合作意识。

课程时间：30分钟课程流程：导入（5分钟）→学习歌词（10分钟）→练习与表演（10分钟）→总结与延伸（5分钟）教学方法：情境教学法、游戏教学法、互动教学法课程安排与时间

教学内容与方法02

通过教授《小鼓响咚咚》这首儿歌，让幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。儿歌学习词汇拓展语言表达学习与鼓相关的词汇，如“鼓”、“咚咚”等，丰富幼儿的词汇量。鼓励幼儿用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。030201教学内容

通过击鼓传花等游戏，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习儿歌。游戏化教学法利用实物小鼓或图片展示，让幼儿直观地了解鼓的外形和特征。直观演示法创设与儿歌内容相关的情境，引导幼儿在模拟的情境中学习和掌握儿歌。情境模拟法教学方法与手段

教学重点掌握《小鼓响咚咚》这首儿歌的节奏和旋律，能够完整地演唱歌曲。教学难点理解儿歌中的词汇和句子含义，能够用完整的句子表达自己的想法。针对这一难点，教师可以通过多次重复和示范，以及鼓励幼儿模仿和表达的方式加以突破。教学重点与难点

教学过程设计03

播放一段欢快的鼓点音乐，让幼儿感受鼓点的节奏和氛围，引起幼儿的兴趣。情境导入询问幼儿是否听过鼓声，鼓声有什么特点，为什么喜欢鼓声等问题，引导幼儿思考和表达。谈话导入导入环节

深入学习教师带领幼儿一起朗读歌词，解释歌词中的生词和短语，帮助幼儿理解歌曲的含义。同时，教师演示打鼓的动作和节奏，让幼儿模仿和学习。初步感知播放《小鼓响咚咚》的儿歌，让幼儿初步感知歌曲的内容和旋律。演唱歌曲在幼儿基本掌握歌曲内容和打鼓动作后，教师带领幼儿一起演唱歌曲，鼓励幼儿大声、自信地演唱。学习新课

将幼儿分成若干小组，每组选一名小组长带领组员进行练习。小组长负责协调组员的练习进度和动作规范，教师巡回指导。分组练习邀请部分幼儿上台展示自己的学习成果，其他幼儿观看并评价。展示内容包括演唱歌曲和打鼓动作两部分。个人展示鼓励幼儿自由组合，进行歌曲和打鼓动作的合作表演。教师提供必要的道具和支持，引导幼儿在合作中互相学习和进步。合作表演巩固练习

总结回顾教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，强调重点和难点部分。同时，对幼儿的学习表现进行点评和鼓励。拓展延伸引导幼儿思考鼓声在生活中的应用场景和意义，鼓励幼儿在日常生活中寻找和发现更多的鼓声。此外，可以介绍一些与鼓声相关的文化知识和故事，拓展幼儿的视野和兴趣。课堂小结

教学评价与反馈04

教学方法有效性采用游戏、音乐、图画等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学生的学习兴趣和积极性。教学环节紧凑度整个教学过程设计合理，从导入、呈现、练习到巩固，每个环节都紧密相连，使学生能够逐步深入理解和掌握所学内容。教学目标达成度通过课堂活动，学生能够理解并背诵《小鼓响咚咚》这首儿歌，同时掌握其中的基本词汇和句型。教学评价

123学生们在课堂上表现积极，能够主动参与到各个教学环节中，与老师和同学进行良好的互动。学生参与度通过课堂表现和课后作业，可以看出学生们已经基本掌握了《小鼓响咚咚》这首儿歌的内容和相关词汇、句型。学生掌握情况学生们对课堂活动表现出浓厚的兴趣，能够认真听讲、积极思考，展现出良好的学习态度。学生兴趣与态度学生表现与反馈

针对学生的实际情况和需求，教师可以进一步优化教学内容和方法，例如增加更多的互动环节和游戏元素，以提高学生的参与度和学习效果。教学内容与方法教师可以根据课堂实际情况和学生的反馈，适当调整教学环节的顺序和时间安排，以确保教学过程的顺畅和高效。教学环节与时间安排教师应该更加关注学生的个体差异，针对不同学生的特点和需求，提供个性化的指导和帮助，以促进每个学生的全面发展。学生个体差异关注教师反思与改进

教学资源与建议05

03配套的图谱或PPT辅助教师讲解，帮助幼儿更好地理解歌词和节奏。01儿歌《小鼓响咚咚》的音频或视频文件确保音质清晰，画面生动，以吸引幼儿的注意力。02小鼓或其他打击乐器用于现场演示和幼儿实践操作，增强幼儿对节奏的感知。教学资源

在教学过程中，注重引导幼儿倾听和感受音乐的节奏变化，通过拍打小鼓或身体动作来表现节奏