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教学设计
教学设计
针对中班幼儿的发展水平和学习特点，挖掘幼儿的已有知识、鼓励他们在此基础上想象创造，注重培养幼儿大胆想象、初步创新的意识。中班幼儿的动作能力明显地发展起来，幼儿活动的范围大大扩展，活动的积极性有了极大的提高，他们更加好动，而且探索的欲望更加强烈幼儿自主与主动性的发展，使得他们在活动中的目的性有所增强，对事物有自己的处理“意见”，作为教师，我们应该理解幼儿，更好地帮助他们实现合理的需要与愿望，为幼儿创设一个宽松、自主、有规则的活动环境，让幼儿真正成为活动的主人。通过让孩子们品尝巧克力豆引导孩子们用好听的词语来形容它，进而引出小松鼠带来的有
针对中班幼儿的发展水平和学习特点，挖掘幼儿的已有知识、鼓
励他们在此基础上想象创造，注重培养幼儿大胆想象、初步创新的意
识。中班幼儿的动作能力明显地发展起来，幼儿活动的范围大大扩展，
活动的积极性有了极大的提高，他们更加好动，而且探索的欲望更加
强烈幼儿自主与主动性的发展，使得他们在活动中的目的性有所增强，
对事物有自己的处理“意见”，作为教师，我们应该理解幼儿，更好
地帮助他们实现合理的需要与愿望，为幼儿创设一个宽松、自主、有
规则的活动环境，让幼儿真正成为活动的主人。通过让孩子们品尝巧
克力豆引导孩子们用好听的词语来形容它，进而引出小松鼠带来的有
手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿能始终处于积极参与的状态。趣故事，让孩子们了解故事内容，理解小松鼠助人为乐的故事内容，感受故事情节的有趣，丰富词汇：香喷喷、圆溜溜、绊、扛等。能根据线索大胆想象故事情节，主动猜想并能积极思考，并用比较连贯的语言进行表达。感受小松鼠对别人的关爱之情，体验帮助别人的快乐情绪，萌发乐于助人的情感。在活动中，我从激发幼儿的兴趣入
手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿能始终处于积极参与的
状态。
中班语言活动《香喷喷的轮子》
中班语言活动《香喷喷的轮子》
一、活动目标：
1、认知目标：理解小松鼠助人为乐的故事内容，感受故事情节的有
趣，丰富词汇：香喷喷、圆溜溜、绊、扛等。
2、能力目标：能根据线索大胆想象故事情节，主动猜想并能积极思考，并用比较连贯的语言进行表达。
3、情感目标：感受小松鼠对别人的关爱之情，体验帮助别人的快乐情绪，萌发乐于助人的情感。
二、重点难点：
重点：理解小松鼠助人为乐的故事内容，体验帮助别人的快乐。丰富词汇：香喷喷、圆溜溜、绊、扛等词汇；
难点：能根据故事线索大胆猜想和表达故事主要情节，感受故事中小松鼠对别人的关爱之情，从而萌发乐于助人的情感。
三、活动准备:
1、ppt
2、故事录音
3、巧克力豆四、活动过程：
（一）设疑激趣引出故事，引起幼儿兴趣
教师：出示巧克力豆，引导幼儿通过观察用语言形容巧克力豆。丰富词汇：香喷喷、圆溜溜。
小结：这是一颗圆溜溜、香喷喷的巧克力豆。
师：如果你也有一颗巧克力豆你会用它来做什么呢？原来巧克力豆可以做成这么多的东西。
（二）大胆想象体验故事
1、今天咱们班来了一位小客人，让我们一起给它打个招呼吧，小松鼠还给我们带来了一个有趣的故事。
师讲述故事：一只小松鼠在草地上散步，它走着走着，一下子被绊了个大跟头。你们走路的时候被绊过大跟头吗？被什么绊的？那小朋友知道绊跟头和摔跟头一样吗？
小结：绊是被东西绊倒的，摔可能是自己摔的。小松鼠被什么绊倒的？小松鼠会用巧克力豆做什么呢？小松鼠开车时的心情怎么样呢？我们一起来学一学它开车的样子吧，那除了汽车有四个轮子，还有哪些车是四个轮子的？
2、小松鼠继续往前开，看到了什么呢？如果你遇到小鸡你会怎么帮助它呢？我们来看一看小松鼠是怎么做的？那小鸡会说什么呢？松鼠开心的说不客气。现在小松鼠还剩几个车轮？还可以做车吗？可以做成什么车？
3、小松鼠把汽车改成了两轮摩托车继续往前走，它看到了谁？老爷爷的表情怎么样？他在干什么呀？那小松鼠会帮助他吗？孩子们都猜到了，那老爷爷会说什么呢？小松鼠高兴的说不客气。那现在还剩几个车轮？还可以做车吗？什么样的车是一个轮子的呢？原来小松鼠做成了小推车，小松鼠推着推着，觉得饿了，怎么办呢？现在一个车轮也没有了，小松鼠只好扛着车厢走，请小朋友学一学小松鼠是怎么扛着车厢走的？好累呀，小松鼠为什么会感觉到累呢？
4、小松鼠走着走着看见一辆特别漂亮的的小汽车上面写着送给可爱的小松鼠，小朋友猜一猜这辆小汽车会是谁送的呢？为什么？
教师小结：小松鼠帮助了朋友，朋友们为了感激它，就送它小汽车当礼物。
（三）整体感知欣赏故事
（三）整体感知欣赏故事
孩子们刚才的图片连起来是一个好听的故事，现在让我们一起来完整的听一遍吧。完整听故事，引导幼儿进一步感受故事情节的有趣，故事听完了，可是它还没有名字呢，小朋友一起来起一个吧？故事里小鸡、老爷爷都遇到了什么困难？小松鼠又是怎样帮
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