新课标--四年级数学上册第五单元《平行四边形和梯形》教材解读.pptxVIP

《平行四边形和梯形》教材解读新人教版数学四年级上册第五单元 数与代数统计与概率图形与几何综合与实践 目录1单元教材分析2课标解读及核心素养3单元教学目标及重难点4教材例题解析5教学实施建议 单元教材分析 本单元教学内容是在学生认识了直线、线段、射线的特点，初步认识了平行四边形，学习了角的度量的基础上教学的，内容包括：同一平面内两条直线的特殊位置关系，即平行与垂直；平行四边形和梯形的认识。本单元重点认识平行四边形、梯形的特征以及与正方形、长方形的关系。梯形在这里是第一次正式出现，教材除教学梯形的特征外，还注意说明它与平行四边形的联系和区别。在“图形与几何”领域中，垂直与平行、平行四边形和梯形都对后续知识的学习有很重要的作用。它是学生五年级上册学习平行四边形、三角形、梯形等多边形面积的基础，也是后面进一步学习长方体、正方体等几何形体的基础。 平行与垂直平行四边形和梯形平行四边形和梯形平行与垂直的认识 例1画垂线 例2认识梯形的特征 例3认识平行四边形的特征 例1例2四边形间的关系 例4点到直线的距离 例3解决问题 例4单元教材分析 教材编排特计操作活动，使学生加深对所学知识的认识。从生活实例中抽象出图形。有层次地安排作图教学。联系生活实际，拓展教学的资源。单元教材分析 课标解读及核心素养课标解读 《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“学段目标”在“第二学段”中提出了“探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征”“初步形成空间观念”。　　《义务教育数学课程标准（2022年版）》“课程内容”中提出“结合生活情境了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系；通过观察、操作，认识平行四边形和梯形”。 课标解读及核心素养课标解读“图形与几何”内容是小学阶段重要的学习内容,包括：图形的认识、测量、图形的运动、图形与位置四个方面的内容。《平行四边形和梯形》这一单元的教学内容属于图形的认识这一部分，内容包括：同一平面内两条直线的特殊位置关系，即平行与垂直；平行四边形和梯形的认识。本单元重点认识平行四边形、梯形的特征以及与正方形、长方形的关系。在前面的学习过程中，学生已经认识了直线、线段、射线的特点，初步认识了平行四边形，学习了角的度量等内容。结合课程目标在课程实施的过程中，要关注学生已有的生活经验和知识基础，提供贴近生活的学习素材，在具体的生活背景中认识图形，让学生感受到数学与生活的密切联系。恰当使用电教媒体手段和学具，让学生在观察、想象、操作、推理与交流中，不断积累数学活动经验，初步培养学生的空间观念。 数学抽象数学建模数据分析直观想象逻辑推理数学运算会用数学的眼光观察世界会用数学的思维思考世界会用数学的语言表达世界课标解读及核心素养 2413使学生认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线。掌握平行四边形和梯形的特征。通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。能运用平行四边形和梯形的特征解决实际问题，体验解决问题方法的多样性。通过观察、操作等学习活动，经历图形的认识过程，进一步培养空间观念。进一步感受图形与生活的密切联系，培养数学应用意识，提高对空间与图形的学习兴趣。单元教学目标及重难点 单元教学目标及重难点教学重点教学难点正确理解平行与垂直的概念；掌握平行四边形和梯形的特征。画已知直线的垂线，画平行四边形和梯形的高；理解平行四边形、梯形、正方形、长方形之间的关系。? 例1教学平行与垂直的概念。教材借助在纸上任意画两条直线的活动，引导学生体会在同一平面内两条直线位置关系有相交和不相交两种情况，以便引出平行线、垂线的概念。引导学生把所画的没有相交的两条直线延长后进行对比，发现有的相交了，有的还是没有相交，从而引发学生的思考，由此认识平行线的本质特征，理解“永不相交”的含义。在活动的基础上，教材给出了平行线的概念，并介绍了平行符号，体现了数学的简洁性。 安排操作活动，引导学生初步进行分类 适当引导点拨，理解平行线的特征 规范记法和读法教材例题解析 教材例题解析教村提供3幅生活情景园，引手学生举出生活中有关平行的实例，使学生丰富对平行线的认识、感受数学与生活的密切联系。对于两条直线相交的情况，教材通过让学生量一量其相交的角度，使学生认识到垂直是两条直线相交的一种特殊位置关系，由此引出垂直的概念，并说明什么是“互相垂直”“垂线”和“垂足”教材结合3组不同摆放位置的垂线，介绍了垂直待号。使幸生通过变式了解到垂直的本质特任，并学习如何用符号表示两直线的垂直关系最后教材让学生举出生活中有关垂直的例子，沟通数学与生活的联系。 借助操作活动，帮助学生建立垂直概念。在教学时，可先让学生借助三角尺、量角器等度量自己或同学所画的两条相交直线组成的角分别是多少度，然后通过小组