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课程思政

一、高等数学绪论

绪论课是高等数学的第一节课，大学生对高等数学课堂往往是充满憧

憬的。第一次和学生接触，教师要充分将自身渊博的知识和相关内容相结

合，合理安排教学的每一个环节。古人云：“正人者，先正己。其身正，

不令而行，其身不正，虽令不从。”教师要有人格魅力、有信仰、有情怀，

还要有足够深厚的专业底蕴，这样才有吸引力与感召力，才能让学生信服，

一个好的教师站在那里就是一个好的思政案例。

二、函数的连续性

中华古诗词源远流长，是中华民族绚丽的文化瑰宝。在这些古诗词中，

有一个字备受文人墨客的喜爱，那就是“连”字，如“烽火连三月，家书

抵万金。”“香在衣裳妆在臂，水连芳草月连云。”诗人用时空的连续不

断表达情感的连绵不绝。现在把这个“连”字上升为一个数学的概念，那

就是函数的连续性。这样不仅能让学生体会连续的意境，还能让学生感受

中华古诗词内容的丰富、语言的精练、句式的整齐以及富有韵律，从而陶

冶他们的情操和审美情趣，承接传统文化，提高整体素质。

三、微分中值定理中品味人生

生活中我们总是听到哈尔滨有寒潮来袭、局部地区有强降温，那到底

是哪个地区？在文学中有“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深

不知处。”，师傅在山中，但不知道在哪里。这与高等数学中微分中值定

理有相通之处，定理中的中值是存在性，我们只知道它的存在，但并不知

道它的具体位置。还有交通上的区间测速系统，漫长的高速路上，不可能

处处设置监控，所以人们通过测算距离和通行时间，就可以利用一段距离

是拉格朗日微分中值定理，我们不知道具体哪个点超速了，但知道在这段

时间内是否超速。同时，可以将超速行驶问题与遵守交通法规相结合，在

课程中融入社会主义核心价值观的诚信教育。

四、极值与人生中的波峰波谷

函数曲线上的极值点就好比人生不可能都是一帆风顺的，也不可能永

远处于巅峰，有上升期，自然也有低谷期。当一个人在某一个阶段遇到低

谷时，只要不停止脚步，都是向上走。其实很多时候困难没有我们想象的

可怕，只要调整好心态，坚持努力，不放弃，一定能在山重水复的迷茫中，

找到柳暗花明的胜景。同时，观察者角度不同，所看到的山色和气势也不

相同，这也告诉我们遇事要从多角度看待问题。

五、导数的概念与中国高铁

中国高铁是我们向世界递出的一张亮丽的名片，讲导数概念时，可以

进行问题导入：“同学们乘坐高铁的时候，有没有思考过车厢内部的屏幕

上显示的实时车速，还有火车过弯道时的安全性？这些都与导数的概念息

息相关，一个是瞬时的速度，一个是曲线在某一点的切线的斜率。”这样

不仅能够引起学生的学习兴趣，还能激发学生想要把自己所学投身祖国建

设的意识。

六、圆周率

南宋科学家祖冲之是世界上第一个把圆周率的数值计算到小数点后7

位的科学家，比欧洲早了近1000年。同时，祖冲之在圆周率方面的研究

有着积极的现实意义，他的研究适应了当时生产实践的需要，例如他利用

最新的圆周率成果修正了古代一种量器“釜”。在当时没有计算机和算盘

7

位，这需要多大的毅力和艰苦卓绝的付出，这样的科研精神值得所有师生

钦佩和学习。说到计算，我国目前有“神威”计算机，峰值运算速度每秒

3840亿次。有了“神威”，新药的研制中，筛选几十万个分子的时间大

大缩短，它的问世也使得气象、石油勘探等领域有了长足的进步。我们现

在的科研条件可以说是站在巨人的肩膀上，希望同学们能利用好今天的有

利条件和前人宝贵的精神财富，为祖国多做贡献。

七、旋转曲面和中国航天

以往我们学习旋转曲面的时候，常以花瓶等作为例子，其实我们可以

在上课之前播放神舟飞船的发射视频，然后强调近些年我国在航天领域的

瞩目成就。在同学们感动和骄傲之余，还可引导其注意航天器的外表面，

这样的案例不仅能利用新媒体技术，从图文、音频等资料中给学生直观的

感受，还能增强教学的实效性，便于学生对旋转曲面概念的了解。中国航

天文化内涵丰富，通过旋转曲面的引入，可帮助同学们树立热爱祖国的坚

定信念。同时，中国航天人的奉献精神、求真务实的作风也会感染当代大

学生，使他们成为志存高远，信念坚定的社会主义建设者。

八、曲率与中国基建

在工程技术领域，常常需要研究曲线的弯曲程度，例如建筑结构中的

钢梁、传输管道、砂轮打磨、高铁弯道等，它们在荷载作