新课标人教版五年级数学下册通分.docxVIP

通分（课时二）

教学内容

教材第94页的内容及第95、96页练习十八的第2一10题。教学目标

一、测评反思

使学生理解通分的意义，掌握通分的方法，并能比较分子和分母都不相同的分数的大小。

重点难点

理解通分的意义，掌握通分的方法。教学过程

1．口答下面各组数的最小公倍数。

6和8 7和8 9和18

12和24 8和12 4和9

3．比较下面各组分数的大小。

7/8○5/8 9/17○9/13

8/23○8/27 6/19○9/19

提问：分母相同的分数怎样比较大小？分子相同的分数怎样比较大小？二、导学探究

1、自学例4

提示：（1）像这样分子和分母都不相同的分数，怎样比较大小？学生思考并回答。

可能出现以下两种思路：

a、化成同分母分数比较。b、化成同分子分数比较。

老师指出：这两种思路，都能把新问题转化成已学过的问题，都是可以的。今天，我们重点研究化成同分母分数的方法。我们把几个分数的相同分母叫做公分母。

（2）用什么数做公分母？

(3）怎样把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数？根据是什么？学生先独立思考，尝试解答，然后在小组内交流。

（4）什么是通分？把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数叫做通分。（板书课题：通分）

学生先独立思考，尝试解答，然后在小组内交流。时间：8分

2、小组讨论：通分的方法是什么？

.通分方法是：通分时，先求出原来分母的最小公倍数作公分母，再看原来分数的分母变成公分母要乘上几，分子也要乘上相同的数。

3、完成教材第94页的“做一做”。

(l）让学生先观察，怎样求每组两个分数的公分母，然后分别口答出公分母是多少？

(2）学生独立完成，集体交流。

三、当堂检测

1、填一填

通分时，要先观察原分数的分母，选择分母的（ ）作公分母，根据

（ ），将异分母分数化成和原分数相等的同分母分数。

2、先把下面每组中两个分数通分，再比较大小

8/9○5/6 1/3○3/7 2/5○3/10 5/8○7/10

四、.课堂小结

这节课我们研究了什么叫通分和通分的方法。注意通分时，要先观察原分数的分母，选择分母的最小公倍数作公分母，运用分数的基本性质，将异分母分数化成和原分数相等的同分母分数。

教后反思